Keywords
How to Cite
Abstract
The purpose of the article is to analyze the features of conducting a small laboratory workshop as a means of studying the course of organic chemistry without the use of reagents included in the list of narcotic drugs, psychotropic substances and
precursors.
During the writing of the article, such methods of scientific research as analysis, synthesis, comparison, generalization were used - to find out the state of solving the researched problem in the theory and methodology of teaching chemistry, to determine the theoretical foundations of the research, as well as a chemical experiment - to conduct experimental research and proving the effectiveness of theoretical assumptions.
Based on the analysis of literary sources, the tasks, main functions and requirements for a chemical experiment in the process of learning organic chemistry are determined. It has been found that the problem of using a chemical experiment to
study the basic principles of the structure of organic compounds, methods of their synthesis and properties requires further research in order to adapt the methodology of conducting experiments to the conditions under which the use of precursors and
toxic substances is limited. The greatest attention was focused on methodological aspects of reproduction and description of experiments on the oxidation of organic compounds, since most of such experiments had to be adapted to the conditions under
which the use of potassium permanganate is prohibited.
The results of the conducted research showed the possibility of adapting the methods of a small laboratory workshop in organic chemistry to the conditions under which the use of precursors and toxic substances is excluded. As a substitute for
potassium permanganate solution, potassium chromate and potassium dichromate solutions were used and a positive result was obtained. Developed recommendations can be used for research and conducting laboratory work in laboratories of
educational institutions.
References
Максимов О.С. Методика викладання хімії. Практикум: Навч. посіб. К.: Вища школа, 2004. 167 с.
Савчин М. Шкільний хімічний експеримент як система та його дидактичне забезпечення. Педагогічна думка. 2003. № 1-2. С. 36-44.
Книш Л.А. Застосування хімічного експерименту при вивченні хімії. Хімія. 2004. №4. 52. С. 2-6.
Бабенко О. М., Харченко Ю. В., Касьяненко Г. Я. Аналіз готовності вчителів міста Суми та Сумської області до дистанційного навчання. Актуальні питання природничо-математичної освіти. 2020. 1 (15). С. 5-12.
Щербина О. М., Михалічко Б. М. Особливості мануального способу вивчення хімії у вищих навчальних закладах Міністерства надзвичайних ситуацій України. Вісник ЛДУ БЖД. 2010. №4. С. 286-292.
Проводити досліди для освітніх та наукових цілей стане легше, – Уряд затвердив Порядок використання прекурсорів. URL: https://www.kmu.gov.ua/news/provoditi-doslidi-dlya-osvitnih-ta-naukovih-cilej-stane-legshe-uryad-zatverdiv-poryadokvikoristannya-prekursoriv
Стандарт вищої освіти України: перший (бакалаврський) рівень, галузь знань 10 Природничі науки, спеціальність 102 Хімія. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/ media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2019/04/26/102-himiya-bakalavr-1.pdf
Ранський А. П., Сакалова Г. В. Лабораторний практикум з органічної та біоорганічної хімії: Навчальний посібник. Вінниця: Твори, 2019. 155 с.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 Вікторія Підгурська, Галина Сакалова