Keywords
How to Cite
Abstract
The article considers the necessity and expediency of implementation of ecological education in general secondary education institutions during the study not only of physics, but also of other natural sciences.
The results of the analysis of literature sources are described, on the basis of which it can be stated that the problem of ecological education and upbringing has been studied by many scientists. In particular, the general pedagogical aspects of the
problem of ecological education, conceptual bases of formation of ecological thinking, theoretical and methodological bases of ecological education, value aspects of ecological education, questions of ecological education in the process of studying
natural cycle subjects and greening of school physics course are studied. At the same time, it is necessary to continue researching the possibilities of implementing environmental education during the various stages of physics classes in general
secondary education and, importantly, in vocational (vocational) education.
A number of didactic conditions for the formation of ecological knowledge arecsingled out, among which are: the need to take into account the age characteristics ofcthought processes, the relationship of memory, attention and success of students to
form strong, deep and systematic knowledge of science; formation of systematiccknowledge of students; implementation of educational activities and communication in the natural environment, etc.
The wide possibilities of the content of educational material from the school course of physics for realization of ecological education during training in establishments of general secondary education are confirmed. The content of the
program material of the school course of physics gives an opportunity to acquaint students with a number of ideas that reveal the physical and technical side of the current environmental crisis and consider ways to overcome it.
Examples of realization of some questions of ecological character which studying can be carried out at physics lessons in establishments of general secondary education are resulted.
A number of forms of organization of educational and cognitive activities ofcstudents for the implementation of environmental education during the study ofcphysics are described.
References
Гарюк О. Д. Екологічне виховання учнів під час вивчення фізики. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки. 2018. Вип. 153. С. 24-27.
Гладун Т. Формування екологічної свідомості та екологічне виховання студентів-фізиків. Фізика та астрономія в рідній школі, 2018. №4. С. 20-22.
Гузь В. В. Дидактичні умови формування екологічної культури старшокласників у процесі навчання предметів природничо-наукового циклу : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання». Київ, 2011. 22 с.
Куриленко Н. В. Умови формування екологічної компетентності учнів основної школи у процесі навчання фізики. Наукові записки. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. 2015. Вип.7. Ч. 2. С.172-182.
Куриленко Н. В. Формування екологічної компетентності учнів основної школи у процесі навчання фізики: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія і методика навчання (фізика)». Київ, 2015. 22 с.
Методика навчання фізики у старшій школі / за ред. В.Ф. Савченко. Видавничий центр «Академія», 2011. 294 с.
Моклюк М. О., Моклюк O. О., Сільвейстр А. М. Організації екологічної освіти учнів на уроках фізики в ЗЗСО. Збірник наукових праць Міжнародної науково-практичної конференції «Сучасна освіта і наука: проблеми, перспективи, інновації» / Відповідальний редактор проф. Т.Ю. Дудка. Київ, 2021. С. 240-244.
Шарко В. Д. Екологічне виховання учнів під час вивчення фізики: Посібник для вчителя. Київ: Радянська школа, 1990. 207 с.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 Микола Моклюк, Ольга Моклюк, Анатолій Сільвейстр