ЕФЕКТИВНІСТЬ ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНІК АРТ-ТЕРАПІЇ У ФОРМУВАННІ ЕМОЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Анотація

У статті здійснено теоретичний аналіз  проблеми формування емоційної компетентності здобувачів освіти фахового педагогічного закладу з використанням різноманітних арт-терапевтичних технік. Актуальність окресленої проблеми зумовлена змінами у сучасній освітній системі України, в тому числі важливістю створення безпечного освітнього середовища в умовах високого психоемоційного напруження та постійних змін у суспільстві. У статті обґрунтовано сутність понять «емоційна компетентність» та «арт-терапія», важливість розвитку емоційної компетентності майбутніх вчителів початкових класів як важливої складової їх професійної підготовки. Обґрунтовано доцільність використання арт-терапевтичних методів у професійній підготовці майбутніх вчителів початкових класів.

У роботі представлено результати дослідницької роботи, проведеної на базі Комунального закладу Київської обласної ради «Білоцерківський гуманітарно-педагогічний фаховий коледж» серед здобувачів освіти спеціальності «Початкова освіта». З метою розвитку емоційної компетентності було впроваджено систему тренінгових занять з використанням  арт-терапевтичних технік : ізотерапії, музикотерапії, казкотерапії, колажування, вправ із метафоричними асоціативними картками, рольовими іграми та творчими проєктами. У процесі занять здобувачі освіти вчилися розпізнавати емоції, керувати власними станами, розвивати емпатію, професійну рефлексі. Та навички комунікації. Під час тренінгових занять учасникам пропонувалися розроблені апробаційні робочі аркуші, що давали можливість візуалізувати матеріал, що вивчається та зберегти як пам’ятку основну інформацію.

Аналіз результатів впровадженої програми підтвердив важливість використання арт-терапевтичних технік для формування емоційної компетентності майбутніх педагогів, зокрема емпатії, саморегуляції, рефлексії, комунікативної культури та готовності створювати психологічно безпечне освітнє середовище. У здобувачів освіти підвищився рівень емоційного інтелекту, знизився рівень тривожності, покращилися навички саморегуляції та ефективної взаємодії. Доведено, що використання арт-терапевтичних технік позитивно впливає на професійну підготовку майбутніх учителів початкової школи, розвитку емоційної стійкості, комунікативного рівня та готовності створювати психологічно безпечне освітнє середовище. За результатами проведеного дослідження розроблено методичний посібник щодо розвитку емоційного інтелекту засобами-арт терапії.