ПСИХОДРАМА У ПРОСВІТНИЦЬКІЙ ТА СУПЕРВІЗІЙНІЙ РОБОТІ З ФАХІВЦЯМИ ПСИХОСОЦІАЛЬНОЇ СЛУЖБИ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Анотація

В статті надано опис пролонгованої навчально-супервізійної роботи з фахівцями психосоціальної служби закладів середньої освіти міста Вінниці методами психодрами. Мета проєкту передбачала підвищення навчально-виховного потенціалу психолого-педагогічних працівників навчальних закладів у впровадженні інклюзивної освіти в рамках проведення організаційно-методичної роботи.
Мета заходів полягала також у знайомстві з методом психодрами та його популяризації серед фахівців шкільної психосоціальної служби. Саме тому були використані як загальновідомі, так і авторські техніки, короткий опис яких наведено у статті.
Вправа 1. «Стигма та інвалідність». Мета виконання вправи полягає у зверненні уваги фахівців психосоціальної служби на проблему стигиатизації ставлення до людей з інвалідністю в шкільних закладах і суспільстві в цілому, та пошуку екологічних засобів для психокорекційної роботи з нею.
Вправа 2. «Контроль і зв’язки». Вправа виконувалась у чотири етапи і послідовно звертала увагу на особливості особистісного контролю над ситуацією, соціальною взаємодією, можливістю створювати робочі групи і бути в них ефективними. Рефлексія даної вправи допомогла учасникам в проєкції краще зрозуміти свої психологічні межі. Також вправа звертає увагу психологів на власну професійну ідентичність.
Вправа 3. «Досвід, ранги, досягнення, місця і люди».
Проєкція даної вправи спрямована на дослідження власного професійного досвіду психолога. Виконання вправи сприяє розумінню власного місця в професійному колі та отримати взаємопідтримку.
Вправа 4. «Капелюх Емоцій, Капелюх Логіки».
У вправі відбувається самовивчення особливостей організації та співвідношення роботи власних функцій логіки та емоційного реагування на події. Дана вправа допомагає глибокій рефлексії особистості.
Висновки. Використання методу психодрами може бути ефективним засобом в супервізійній на навчальній роботі у професійному колі психологів.