МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ НАУКОВОГО ПОШУКУ В ГАЛУЗІ ПЕДАГОГІЧНОЇ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ

Анотація

У поданій публікації висвітлюються методологічні засади, що мають визначальне значення для наукових пошуків у галузі музичної освіти. Одним із провідних методологічних орієнтирів постає методологічний аналіз, який у межах музичної педагогіки трактується як метаметод. Зазначений аналіз виступає цілісним підходом до організації дослідницької діяльності, що уможливлює глибоке осмислення багатоманітних аспектів і процесів музично-педагогічної теорії та практики. У системі методологічних орієнтирів також акцентуються професійно значущі функції й підходи, спрямовані на усвідомлення ціннісного потенціалу музично-педагогічних концепцій, інноваційних тенденцій у науці й освіті, а також на вироблення стратегії наукового дослідження. Проаналізовані підходи охоплюють різні інтелектуальні дії, серед яких рефлексія окреслюється як спосіб творчого мислення та особистісного переосмислення цінностей і мотивів у діяльності педагога-музиканта. Визначено причини диспропорції у взаємодії філософського, загальнонаукового, конкретно-наукового та технологічного рівнів у музично-педагогічному знанні на сучасному етапі його розвитку. Фіксується роль ідеалу та педагогічних цінностей для вибору стратегії розвитку та вдосконалення музично-педагогічної практики. Зумовлено розуміння педагогіки музичної освіти на методологічному рівні, що, дає можливість подолання диспропорції у взаємодії філософського, загальнонаукового, конкретно-наукового та технологічного рівнів знання в музично-педагогічній теорії та практиці на сучасному етапі розвитку, а також актуалізує розробку освітніх моделей, задаючи спрямованість дослідницької діяльності на проблематику, пов'язану насамперед всього з пошуком підстав для розробки змісту музичної освіти. Основою для розробки методологічних орієнтирів у даному контексті служать знання з різних галузей людської діяльності, включаючи науку та мистецтво. Фундаментальні теоретичні знання виступають концептуальним підгрунтям та методологічним базисом музичної педагогіки, що дозволяє чітко детермінувати принципи й інструментарій наукового пошуку.