Розвиток творчих здібностей у майбутніх фахівців художньо-декоративного мистецтва під час вивчення народних ремесел і промислів

Анотація

У статті з’ясовано, що в контексті відродження національної культури особливої актуальності набуває проблема формування в майбутніх фахівців декоративного мистецтва художньо-естетичної культури, що зумовлює кардинальні зміни в напрямі розвитку їхніх художньо-творчих здібностей. Підґрунтя для розвитку художньо-творчих здібностей здобувачів вищої освіти створює діяльність з декоративно-ужиткового мистецтва. Основна проблема нашого дослідження полягає в розробленні теоретичної, методологічної бази та методичної системи розвитку в майбутніх фахівців декоративного мистецтва художньо-творчих здібностей під час вивчення народних ремесел і промислів. Мета дослідження передбачає обґрунтування науково-методичних основ розвитку в майбутніх фахівців декоративного мистецтва художньо-творчих здібностей під час вивчення народних ремесел і промислів. Для її досягнення застосовувалися теоретичні методи: вивчення, аналіз та узагальнення психолого-педагогічної, методичної, історичної літератури, монографічних праць, систематизація теоретичних положень, порівняльний аналіз дисертаційних робіт, вивчення навчальних програм дисциплін циклу професійної підготовки мистецького спрямування, вивчення довідникової літератури, методичних посібників з декоративно-ужиткового мистецтва та народних промислів; емпіричні: вивчення педагогічного досвіду навчання здобувачів педагогічних закладів вищої освіти основам декоративно-ужиткового мистецтва, спостереження за аудиторною та самостійною навчально-творчою роботою, науково-дослідною та художньо-творчою діяльністю здобувачів освіти, бесіди, анкетування педагогів, студентів, вивчення продуктів художньо-творчої діяльності здобувачів вищої освіти з декоративно-ужиткового мистецтва. У статті теоретично обґрунтовано особливості та способи розвитку художньо-творчих здібностей здобувачів вищої освіти з декоративно-ужиткового мистецтва. Визначено основні складові їхніх художньо-творчих здібностей: розумові (продуктивні та репродуктивні), практичні й особистісні якості. Визначено основні групи художньо-творчих здібностей здобувачів вищої освіти з декоративно-ужиткового мистецтва: образно-асоціативного мислення, образно-асоціативної уяви, здібності з декоративно-ужиткового мистецтва. Запропоновано цілісну методичну систему та організаційно-педагогічні умови розвитку в здобувачів вищої освіти художньо-творчих здібностей з декоративно-ужиткового мистецтва.