Application of the Interactive Environment Jupyter Notebook in Conducting Integrated Lessons in Informatics and Mathematics

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31652/3041-1955-2025-02-01-12

Keywords:

Jupyter Notebook, integrated lessons, Python, informatics, mathematics, STEM-education, programming

Abstract

The article examines the possibilities of applying the interactive environment Jupyter Notebook in conducting integrated lessons in informatics and mathematics. The advantages of the environment are outlined, examples of tasks are considered, and its connection with school education standards is discussed.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Yaroslav Krupskyi, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University

    Yaroslav Krupskyi, Candidate of Science in Pedagogy, Associate Professor, Department of Mathematics and Informatics, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University, 32 Ostrozkyi Str., Vinnytsia 21001, Ukraine

  • Halyna Kovtoniuk, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University

    Halyna Kovtoniuk, Candidate of Science in Pedagogy, Associate Professor, Department of Mathematics and Informatics, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University, 32 Ostrozkyi Str., Vinnytsia 21001, Ukraine

References

Kadar R., et al. A Study of Difficulties in Teaching and Learning Programming: A Systematic Literature Review. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development. 2021. Vol. 10, No. 3. P. 591–605. DOI: http://dx.doi.org/10.6007/IJARPED/v10-i3/11100

Кобильник Т. П., Сікора О. В., Жидик В. Б., Шаран, О. В. Python як засіб навчання основ алгоритмізації у закладах загальної середньої освіти. Інформаційні технології і засоби навчання. 2022. Т. 89, № 3. С. 16–32. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v89i3.4896

Семеніхіна О. В., Руденко Ю. О. Проблеми навчання програмувати учнів старших класів та шляхи їх подолання. Інформаційні технології і засоби навчання. 2018. Т. 66, № 4. С. 54–64. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v66i4.2149

Кобильник Т., Когут У., Жидик В. Методичні аспекти вивчення основ алгоритмізації і програмування мовою python у шкільному курсі інформатики у старших класах. Фізико-математична освіта. 2021. Т. 31, № 5. С. 36–44. DOI: https://doi.org/10.31110/2413-1571-2021-031-5-006

Конофольська В. В. Інтегровані уроки з інформатичною складовою як невід’ємна частина сучасної освіти. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання. Київ, 2020. Випуск 22 (29). С. 166–172.

Дегтярьова Н. та ін. Реалізація диференційованого підходу при навчанні програмуванню мовою python здобувачів загальної середньої освіти. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: збірник наукових праць. Вінниця: ТОВ «Друк плюс», 2024. Вип. 72. С. 53–60. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-53-61

Чорна А. В., Сердюк І. М., Онищенко Л. В. Інтегрований урок як сучасна форма навчання інформатики. Progressive Opportunities and Solutions of Advanced Society: Proceedings of the 1st International Scientific and Practical Internet Conference (November 16-17, 2023, Dnipro, Ukraine). 2023. С. 162.

Downloads

Published

2025-05-21

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025)

Section

Theory and methods of teaching mathematics, computer science, physics and astronomy

License

Copyright (c) 2025 Ярослав Крупський, Галина Ковтонюк

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Application of the Interactive Environment Jupyter Notebook in Conducting Integrated Lessons in Informatics and Mathematics. (2025). Mathematics, Informatics, Physics: Science and Education, 2(1), 104-112. https://doi.org/10.31652/3041-1955-2025-02-01-12