Моральне виховання молодших школярів: традиційні та інноваційні форми роботи в умовах школи І ступеня
DOI:
https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-3Ключові слова:
молодші школярі, моральне виховання, форми виховної роботи, квест, усний журнал, морально-етична бесідаАнотація
У статті порушено проблему морального виховання дітей молодшого шкільного віку в умовах цифровізації сучасної освіти. Проаналізовано наукові позиції дослідників з окресленої проблеми в контексті ідей класиків педагогіки та сучасних підходів. Розкрито зміст і завдання морального виховання сучасних учнів, зроблено акцент на формуванні моральних цінностей молодших школярів. Зазначено, що молодший шкільний вік є сенситивним для формування моральних уявлень, виховання моральних почуттів та досвіду моральної поведінки. Наголошено, що успішність процесу морального виховання молодших школярів залежить від урахування педагогом вікових особливостей учнів, їхнього індивідуального досвіду, суб’єктивної готовності до самовдосконалення, розумного поєднання традиційних та інноваційних форм виховної роботи. Розкрито методичні аспекти організації та проведення окремих форм морального виховання молодших школярів. Зокрема, представлено можливості квесту як інтерактивної форми позаурочної роботи з учнями, наведено приклади тем для проведення ігор-квестів; окреслено методику проведення усного журналу морального спрямування. Особливий акцент зроблено на морально-етичній бесіді як важливій формі виховання в учнів загальнолюдських цінностей, наведено приклади тем для проведення бесід з дітьми молодшого шкільного віку. Окреслено перелік основних форм морального виховання учнів. Показано необхідність збереження балансу у використанні цифрових інструментів та аналогових форм морального виховання, які передбачають взаємодію з ровесниками, значимими дорослими, природою.Посилання
Baraniuk, I. (2023). Khudozhno-pedahohichni tvory Vasylia Sukhomlynskoho yak vykhovnyi zasib v pochatkovii shkoli: metodychnyi aspekt [Artistic and pedagogical works of Vasyl Sukhomlynsky as an educational tool in primary school: methodological aspect]. Innovatyka u vykhovanni – Innovation in education, 1(18), 163-173. Retrieved from: https://doi.org/10.35619/iiu.v1i18.558 [in Ukrainian].
Batareina, I. O. Nova ukrainska shkola: orhanizatsiia moralnoho vykhovannia v novomu osvitnomu prostori [New Ukrainian School: Organization of Moral Education in the New Educational Space]. Retrieved from: https://doi.org/10.30525/978-9934-26-032-2-4 [in Ukrainian].
Bezborodykh, S. M. (2019). Teoriia i metodyka vykhovannia molodshykh shkoliariv: navch.-metod. posib [Theory and methods of educating younger schoolchildren: teaching and methodical manual]. Starobilsk: Vyd-vo DZ «LNU imeni Tarasa Shevchenka». Retrieved from: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2025-3-1 [in Ukrainian].
Bekh, I. D. (2003-2006). Vykhovannia osobystosti [Personality Education]. Kyiv: Lybid. Kn. 1-3. [in Ukrainian].
Vasyliuk, A., & Kit, H. (2025). Uchni pokolinnia Alfa: spetsyfika navchannia v umovakh shkoly i stupenia [Alpha generation students: specifics of learning in school and grade conditions]. Innovatsii v doshkilnii i pochatkovii osviti – Innovations in preschool and primary education, 1(3), 9-20. [in Ukrainian].
Ivanytsia, H. A. (2010). Dobrodii: kompleksna vykhovna systema shkoly pershoho stupenia: posib. dlia vchytelia [Dobrodiy: a comprehensive educational system for a primary school: a manual for teachers]. Vinnytsia: Feniks. [in Ukrainian].
Kazanzhy, I. V. (2014). Teoriia i metodyka vykhovnoi roboty v shkoli I stupenia: navchalnyi posibnyk [Theory and methods of educational work in a school of the first degree: a textbook.]. Kyiv: Vydavnychyi dim «Slovo». [in Ukrainian].
Kovalchuk, O., & Hudyma, N. (2023). Psykholohichni osnovy zmistu, form orhanizatsii ta metodiv moralnoho vykhovannia molodshykh shkoliariv: vid tradytsii do innovatsii tsinnisnykh oriientyriv suchasnoi ukrainskoi shkoly [Psychological foundations of the content, forms of organization and methods of moral education of younger schoolchildren: from traditions to innovations of value orientations of the modern Ukrainian school]. Naukovyi visnyk Izmailskoho derzhavnoho humanitarnoho universytetu – Scientific Bulletin of the Izmail State Humanitarian University. Series: Pedagogical Sciences, 62, 129-139. Retrieved from: https://doi.org/10.31909/26168812.2023-(62)-15 [in Ukrainian].
Komenskyi, Ya. A. (2006). Velyka dydaktyka. Istoriia zarubizhnoi pedahohiky. Khrestomatiia: navchalnyi posibnyk; Ye. I. Kovalenko, N. I. Bielkina [Great Didactics. History of Foreign Pedagogy. Reading Compendium: textbook; E. I. Kovalenko, N. I. Belkina]. Kyiv: TsNL. [in Ukrainian].
Maksymenko, S. D. (2004). Zahalna psykholohiia: navchalnyi posibnyk. Vydannia druhe, pereobladnane ta dopovnene [General Psychology: textbook. Second edition, revised and supplemented]. Kyiv: Tsentr navchalnoi literatury. [in Ukrainian].
Polishchuk, O. P. (2019). Metodyka ta pedahohichni umovy formuvannia moralno-tsinnisnykh oriientatsii molodshykh shkoliariv u protsesi pozaklasnoi vykhovnoi roboty [Methodology and pedagogical conditions for the formation of moral and value orientations of younger schoolchildren in the process of extracurricular educational work]. Zbirnyk naukovykh prats Umanskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu – Collection of scientific works of the Uman State Pedagogical University; redkol.: S. V. Sovhira, I. I. Demchenko, O. D. Baldyniuk ta in.; Umanskyi derzh. ped. un-t im. P. Tychyny. Uman: Vizavi, 4, 127-134. [in Ukrainian].
Popovych, Ya. V., Mykhailova, K. V. Etychna besida yak odyn iz providnykh metodiv moralnoho vykhovannia doshkilnykiv [Ethical conversation as one of the leading methods of moral education of preschoolers]. Retrieved from: https://surli.cc/ukpaog [in Ukrainian].
Prytulyk, N. V. (2016). Praktykum z teorii ta metodyky vykhovannia molodshykh shkoliariv: navchalno-metodychnyi posibnyk [Practical course on the theory and methods of educating younger schoolchildren: educational and methodological manual]. Chernihiv: Vydavets Lozovyi V. M. [in Ukrainian].
Savchenko, O. Ya. (2009). Vykhovnyi potentsial pochatkovoi osvity: posibnyk dlia vchyteliv i metodystiv pochatkovoho navchannia [Educational potential of primary education: a manual for teachers and methodologists of primary education]. Kyiv: Bohdanova A. M. [in Ukrainian].
Sukhomlynskyi, V. O. (1997). Narodzhennia dobra [The Birth of Good]. Vybrani tvory: v 5 t. Τ. 5. Kyiv: Rad. Shkola. [in Ukrainian].
Ushynskyi, K. D. (2003). Pratsia v yii psykhichnomu i vykhovnomu znachenni. Istoriia ukrainskoi shkoly i pedahohiky: khrestomatiia; uporiad. O. O. Liubar; za red. V. H. Kremenia [Work in its Mental and Educational Meaning. History of Ukrainian School and Pedagogy: a reader; compiled by O. O. Lyubar; edited by V. G. Kremenya]. Kyiv: Znannia, KOO. [in Ukrainian].
Vasiutina, T., Ishchenko, L., Kit, H., Bondar,Y. & Khilya, A. (2024). Algorithm for implementing quest technologies in research work with preschool and primary school children. Environment. Technology. Resources, 2, 503-507. DOI: https://doi.org/10.17770/etr2024vol2.8089 [in English].
McCrindle, M., Fell, A., & Buckerfield, S. (2021) . Generation Alpha: Understanding Our Children and Helping Them Thrive . Headlin e. [in Engli s h].
Stakhova, I., Kushnir, A., Franchuk, N., Kolesnik, K., Lyubchak, L., & Vatso, M. (2024). Enhancing the Digital Competence of Prospective Primary School Teachers through Utilizing Kahoot! International Electronic Journal of Elementary Education , 16 (4), 467-478. Retrieved from: https://doi.org/10.26822/iejee.2024.346 [in English].
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ви маєте право:
- Поширювати — копіювати та розповсюджувати матеріал у будь-якому середовищі або форматі з будь-якою метою, навіть комерційною.
- Адаптувати — реміксувати, трансформувати та створювати похідні матеріали з будь-якою метою, навіть комерційною.
Ліцензіар не може відкликати ці дозволи, поки ви дотримуєтесь умов ліцензії.
На таких умовах:
- Зазначення авторства (Атрибуція) — Ви повинні вказати авторство, надати посилання на ліцензію і вказати, чи були внесені зміни. Ви можете зробити це будь-яким розумним способом, але так, щоб не створювати враження, ніби ліцензіар підтримує вас чи ваше використання твору.
- Без додаткових обмежень — Ви не можете застосовувати юридичні умови або технологічні засоби, які юридично обмежують інших у здійсненні будь-яких дій, дозволених цією ліцензією.
Повідомлення:
- Ви не зобов'язані дотримуватися умов ліцензії щодо тих елементів матеріалу, які перебувають у суспільному надбанні, або якщо ваше використання дозволяється застосовним винятком чи обмеженням авторських прав.
- Гарантії не надаються. Ліцензія може не надавати вам усіх дозволів, необхідних для вашого передбачуваного використання. Наприклад, інші права, такі як право на публічність, право на недоторканність приватного життя або немайнові права, можуть обмежувати те, як ви використовуєте матеріал.
