№ 2 (6) (2026)

Статті

• Формування критичного і системного мислення молодших школярів засобом інтелект-карт

  Олена Павлик, Марина Тацька

  1-10

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-1

• Формування учнівської агентності молодших школярів у процесі мистецької діяльності

  Ольга Лук’янченко, Анастасія Вільчинська

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-2

• Психолого-педагогічні засади розвитку особистості дитини дошкільного віку в умовах сімейного виховання

  Ганна Задорожна

  1-10

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-9

• Моральне виховання молодших школярів: традиційні та інноваційні форми роботи в умовах школи І ступеня

  Людмила Любчак

  32-43

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-3

• Формування soft skills учнів покоління Альфа на уроках англійської мови в початковій школі

  Галина Кіт, Світлана Шевченко (Вихованець)

  44-58

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-4

• Інноваційні технології екологічного виховання дітей у сучасному освітньому просторі

  Вікторія Канська, Катерина Колеснік

  59-73

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-5

• Європейський досвід формування комунікативної компетентності здобувачів початкової освіти

  Наталія Франчук

  74-83

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-6

• Експериментальна діяльність учнів початкової школи: структура та динаміка наукових досліджень (за матеріалами бази даних Scopus 1990-2025 рр.)

  Володимир Староста

  84-103

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-7

• Актуальні проблеми підготовки дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі та шляхи їх вирішення

  Олена Гнізділова, Марина Плисюк

  104-111

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-8

• Неперервна освіта майбутнього педагога: теоретико-методичні аспекти

  Наталія Матвеєва, Маріанна Матішак

  121-128

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-10

• Специфіка професійної позиції вчителя початкових класів у контексті вимог Нової української школи

  Юлія Баруліна

  129-139

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-11

• Нематеріальна культурна спадщина як чинник фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи

  Тетяна Васютіна

  140-151

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-12

• Імплементація норвезького досвіду реалізації громадянської освіти у фахову підготовку майбутніх учителів початкової школи в Україні

  Тетяна Золотаренко

  152-160

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-13

• Практико орієнтований підхід як основа фахової підготовки майбутніх учителів початкових класів

  Вікторія Поберецька, Наталія Федорчук

  161-176

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-14

• Праксеологічний підхід до підготовки майбутніх учителів початкових класів

  Антоніна Олійник

  177-185

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-15

• Зміст та структура безпекової компетентності керівниказакладу освіти в умовах сучасних викликів

  Оксана Кисла

  177-185

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-16