Педагогічні можливості мистецтва хореографії у творчому розвитку підлітків

Анотація

У статті розглянуто педагогічні методи, які забезпечують творчий розвиток учнів підліткового віку засобами мистецтва хореографії. Визначено значення мистецтва танцю у роботі з дитячим хореографічним колективом.

У статті зазначено, що рисою сучасного світу є спрямування на цифровізацію й автоматизацію, але заняття мистецтвом дозволяють проживати особисті емоції, що є важливим для сучасних школярів, щоб відчувати і розуміти красу виконаної роботи і перетворювати її енергію у творчі досягнення.

Основна проблема нашого дослідження полягає у вивченні методико-теоретичної системи видатних українських педагогів-хореографів та використання ефективних методів роботи у творчій діяльності майбутніх фахівців хореографічного мистецтва. Мета дослідження передбачає обґрунтування педагогічних можливостей хореографічного мистецтва у творчому розвитку учнів підліткового віку під час вивчення класичного, народно-сценічного, сучасного танцю. Визначальною умовою успіху у творчості є систематична, наполеглива робота, яка потребує мобілізації духовних сил і максимальної зосередженості. Гармонійне поєднання танцю і пантоміми, музики і поезії, пластики рухів і драматургії літературного твору в єдине ціле є важливим фактором для естетичного виховання особистості, її творчого удосконалення і ціннісного ставлення до дійсності. Авторами зазначено, що останнім часом відповідні дисципліни дедалі ширше впроваджуються у заклади освіти, виконуючи цілу низку функцій, а саме: виховну, пізнавальну, творчого діалогу і співтворчості, що помітно впливає на підлітків, підвищує їх власну самооцінку, сприяє появі потреби до саморозвитку.

Встановлено, що мистецтво танцю є невід'ємною складовою культури українського народу, українське хореографічне мистецтво має свій потужний, самобутній голос у світі культури і мистецтва. Педагогічні новаторські ідеї наших педагогів-хореографів широко відомі за межами України, їх знають і шанують у світі. Висвітлено педагогічні методи, які успіщно використовують у своїй роботі сучасні педагоги Раду Поклітару, Лариса Цвєткова та інші. До них належать методи: індивідуального підходу до кожного учня, імпровізації та експериментування, використання мультимедійних технологій, тренінгів, ділових ігор, ситуаційних завдань, майстер-класів, проблемних занять, а також творчих форм роботи (комбінації, етюди).

Досвід відомих педагогів показав, що мистецтво хореографії розкриває широкий простір для розвитку творчого потенціалу особистості, дозволяє разом з виконавською практикою вносити в танцювальне навчання й виховання творчі елементи.