РОЛЬ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПІДВИЩЕННІ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА

Антон Гнатенко

doi:10.31652/3041-1017-2026(8-1)-29

Автор(и)

Антон Гнатенко аспірант, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

DOI:

https://doi.org/10.31652/3041-1017-2026(8-1)-29

Ключові слова:

викладач музичного мистецтва, дистанційне навчання, здатність, цифрові платформи, цифрові робочі аудіостанції, якість

Анотація

В статті розглянуто питання підвищення якості підготовки майбутніх викладачів музичного мистецтва. Розглянуто європейські та вітчизняні законодавчо-нормативні документи, в яких відзначена важливість забезпечення закладів освіти компетентними викладачами, що здатні впроваджувати в освітню практику сучасні наукові досягнення Ta цифрові технології. Проаналізовано останні дослідження та публікації вітчизняних і зарубіжних вчених щодо даної проблематики. Розглянуто три стратегії якості вищої освіти Р. Барнетта, п'ять вимірів категорії якість у теорії Д. Гарвіна, визначено роль кваліфікованого викладача в забезпеченні якості вищої педагогічної освіти. Акцентовано увагу на дистанційній освіті, яка була запроваджена в зв'язку 3 пандемією Covid-19 та російською військовою агресією. Визначено специфіку, переваги, чинники, що впливають на якість дистанційної освіти. Наголошено, що дистанційне викладання музичних дисциплін має складнощі, пов'язані не тільки з Інтернет зв'язком, але й з необхідністю заміни живого педагогічного спілкування на дистанційне. Розглянуто цифрові платформи для організації відеоконференцій (Moodle, Zoom Workplace, Google Meet, Miro, Google Classroom, Learningapps.org.), які необхідно використовувати в процесі підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва B YMOBaX дистанційного навчання. Відзначена ефективність Teoria.com, Liveworksheets, Kahoot, Online test pad, Blooket, Wizer.me, Musictheory.net для навчання сольфеджіо Ta музичної теорії; використання цифрових музич-них IHCTPYMEHTIB для цікавих аранжувань Ta композицій, віртуальних оркестрів для вивчення оркестрових партитур і ознайомлення зі звучанням оркестрів. Наголошено, що ефективним засобом підвищення якості підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва є використання цифрових робочих аудіостанцій (DAW), 3 виконанням функції віртуальної студії звукозапису

Посилання

Arshava, O., Deineha, O., Panchenko, A., & Zhovtonizhko, I. (2025). Digital technologies in education: challenges, opportunities, implementation experience. Naukovi innovatsii ta peredovi tekhnolohii [Scientific Innovations and Advanced Technologies], 7(47), 1505–1517.

Baranovska, I. H., Baranovskyi, D. M., Mozghalova, N. H., & Bordiuk, O. M. (2021). Use of ICT tools in the process of distance learning of future music teachers. Naukovi zapysky. Pedahohichni nauky [Scientific Notes. Pedagogical Sciences], 150, 211-237.

Hrozan, S. (2015). The problem of competencies in music education. Naukovi zapysky Kirovohradskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Vynnychenka. Seriia: Pedahohichni nauky [Scientific Notes of Volodymyr Vynnychenko Kirovohrad State Pedagogical University. Series: Pedagogical Sciences], (139), 144-146.

Zhoha, R. A. (2020). Development of musical abilities by means of computer technologies in the system of formation of professional skills of art school pupils and higher education students. Zbiór artykułów naukowych recenzowanych, 60.

Lytvynchuk, A. O., Kyrianov, A. V., Irynevych, Yu. V., & Haiduk, I. S. (2023). Trends in the development of distance education in Ukraine as a factor of stability and continuity of the educational process during wartime. Osvitnia analityka Ukrainy [Educational Analytics of Ukraine), 4(25), 51–61.

Mozghalova, N. H. (2012). Theory and methodology of instrumental and performance training of music teachers (Dys. ... dokt. ped. nauk). Natsionalnyi pedahohichnyi universytet imeni M. Drahomanova. Kyiv.

Utina, A. (2023). Online services in the work of a teacher of music-theoretical disciplines. Liudynoznavchi studii. Seriia "Pedahohika” [Human Studies. Series “Pedagogy”], (49), 69–75.

Barnett, R. (1990). The idea of higher education. Milton Keynes: Open University Press.

Garvin, D. A. (1988). Quality management: Strategic and competitive advantage. New York: The Free Press.

Harvey, L. (2007). The epistemology of quality. Perspectives in Education, 25(3), 1–13.