ВИКОРИСТАННЯ ОЗДОБЛЕННЯ ІНТЕР'ЄРУ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ ДЛЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
DOI:
https://doi.org/10.31652/3041-1017-2026(7)-7Ключові слова:
дизайн інтер'єрів, мистецтво, настінний барельєф, освітній процес, психологічна підтримка, умови війниАнотація
У статті акцентовано увагу на необхідності психологічної підтримки учасників освітнього процесу за допомогою мистецтва та дизайну інтер'єрів. Одним із перспективних напрямів у вирішенні цієї проблеми визначено інтеграцію психологічної підтримки безпосередньо в освітнє середовище, зокрема через переосмислення та цілеспрямоване оформлення інтер'єрів навчальних корпусів. На основі аналізу сучасних досліджень автори дійшли висновку, що в умовах війни особливо важливо створити простір, що підкреслює зв'язок із природою, використовуючи рослини, природні фактури, великі вікна для природного освітлення, витвори мистецтва. Враховуючи, що оздоблення інтер'єру навчального закладу може і повинне використовуватись як інструмент психологічної підтримки учасників освітнього процесу, автори демонструють можливості використання художньо-проєктних робіт здобувачів освіти для оздоблення та декорування інтер'єрів закладів освіти. У статті доведено, що впровадження настінних барельєфів в етностилі є дієвим способом створення гармонійного та стимулюючого середовища для навчання. Вони не лише прикрашають інтер'єр, а й перетворюють його на частину культурно-освітнього простору. Це сприяє підвищенню мотивації, концентрації та загальної залученості до навчального процесу. Для досягнення максимального психологічного ефекту рекомендовано використовувати барельєфи, що відповідають місцевим культурним традиціям. За результатами дослідження з'ясовано, що зображення сільських пейзажів у барельєфах, виконаних в етностилі, викликали в учасників освітнього процесу теплі та ностальгічні емоції. Вони викликають асоціації з родинним затишком, рідним краєм, формують відчуття приналежності до українського народу. Важливо, щоб обрані мотиви були зрозумілими та близькими для учасників освітнього процесу. Крім того, необхідно враховувати загальну кольорову гаму та освітлення приміщення, щоб барельєфи гармонійно вписувалися в простір.Посилання
Адаменко С., Ралко М., Булатов В., Семененко А. (2020). Вплив дизайну офісного інтер'єру на психологічний стан працівників. Технічна естетика і дизайн, № 17, с. 58–73. DOI: 10.32782/2524-0072/2020-17-7.
Гнатюк Л. Р., Поліщук Я. І. (2014). Використання та роль кольору в дизайні інтер'єрів офісних приміщень. Вісник національного авіаційного університету, № 5, с. 16-22.
Гнатюк Л. Р., Шепелюк Х. С. (2020). Вплив дизайну інтер'єру закладів освіти на стан здоров'я учнів. Теорія та практика дизайну: зб. наук. праць. К.: НАУ, вип. 20, с. 43-50. DOI: 10.18372/2415-8151.20.15049.
Голубець А. С., Садовий М. І., Трифонов О. М. (2024). Вплив дизайну середовища на психоемоційний стан людини. Актуальні проблеми сучасного дизайну, № 3, с. 171-174.
Коваль-Цепова А. В. (2021). Принципи дизайну інтер'єрів закладів соціального захисту дітей. Дис. ... канд. мистецтвознавства за спеціальністю 17.00.07 «Дизайн». Львів: Нац. ун-т «Львів. політехніка».
Коломієць А. М. (н. д.). Математична гармонія природи: книга для вчителя. Вінниця: ТОВ «Ландо» ЛТД, 2007. - 235 с.
Коломієць Д. І., Бабчук Ю. М., Бірюк О. О. (2017). STEAM-проекти на уроках трудового навчання. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Зб. наук. пр., вип. 49, с. 29–33.
Коломієць Д., Бабчук Ю., Чадюк Г., Швець О. (2024). Виховний потенціал інтеграції мистецтва в освітній процес. Мистецтво в культурі сучасності: теорія та практика, № 3, с. 99-111. DOI: 10.31652/3041-1017-2024(3)-11.
Новий освітній простір НУШ: рекомендації МОН щодо обладнання. URL: https://b-pro.com.ua/statti/novij-osvitnij-prostir-nush-shho-rekomendue-mon (дата звернення: 10.01.2026).
Новік А. В. (2019). Формування дизайну інтер'єрів навчального закладу з проектним методом навчання. Теорія та практика дизайну: зб. наук. праць. Київ, вип. 5, с. 88-93.
Сиротюк Н. М., Голя Г. М. (2023). Комфортне освітнє середовище у закладах освіти: дизайн оформлення та особливості формування патріотичного осередку. Академічні студії. Серія «Педагогіка», (3), с. 112-118. DOI: 10.52726/as.pedagogy/2022.3.16.
Швець О., Коломієць Д., Бабчук Ю. (2024). Синтез мистецтва і дизайну інтер'єрів. Мистецтво в культурі сучасності: теорія та практика навчання, № 4, c. 8–16. DOI: 10.31652/3041-1017-2024(4)-01.
Шепелюк Х. С. (2009). Поєднання естетичного та психологічного у формуванні гармонійного образу інтер'єру гімназії. Художня освіта, № 5, с. 116-120.
Asaulyuk, I., Kolomiiets, A., Shvets, O., Gromov, I., Dobrynskyi, V., Kolomiiets, D., Nickelsen, T., & Makar, Z. (2024). Innovative design of sports and health complexes as a promotional factor of intensifying women's physical activity. Health, Sport, Rehabilitation, 10(4), 6-25. https://doi.org/10.58962/HSR/2024.10.4.6-25
Phillips, L., & Rieder, J. (2025, March). Interior design and psychology students collaborate to create stress-reduction spaces on campus. Jefferson News. Retrieved January 10, 2026, from https://x.com/JeffersonUniv/status/1903564615876821422
Radomska, V., & Ponkalo, S. (2023). Reflections on war in creative context of design education in Ukraine. Journal of Education Culture and Society, 14(2), 273-282. https://doi.org/10.11573/jeccs.v14i2.1531
Adamenko S., Ralko M., Bulatov V. Semenenko A. Vplyv dyzainu ofisnoho inter'ieru na Adamenko, S., Ralko, M., Bulatov, V., & Semenenko, A. (2020). Influence of office interior design on employees' psychological state. Technical Aesthetics and Design, 17, 58-73. https://doi.org/10.32782/2524-0072/2020-17-7 [in Ukrainian].
Gnatuyk, L. R., & Polischuk, Ya. I. (2014). Use and role of color in office interior design. Bulletin of the National Aviation University, 5, 16-22 [in Ukrainian].
Gnatuyk, L. R., & Shepelyuk, Kh. S. (2020). Impact of educational institution interior design on students' health. Theory and Practice of Design: Collection of Scientific Papers, 20, 43-50. https://doi.org/10.18372/2415-8151.20.15049 [in Ukrainian].
Golubets, A. S., Sadovyi, M. I., & Tryfonov, O. M. (2024). Impact of environment design on human psycho-emotional state. Actual Problems of Modern Design, 3, 171-174 [in Ukrainian].
Koval-Tsepeva, A. V. (2021). Principles of interior design for child social protection institutions [Doctoral dissertation, National University "Lviv Polytechnic"] [in Ukrainian].
Kolomiets, A. M. (2007). Mathematical harmony of nature: Teacher's book. Vinnytsia: TOV "Lando" LTD, 235 p. [in Ukrainian].
Kolomiets, D. I., Babchuk, Yu. M., & Biriuk, O. O. (2017). STEAM projects in labor education lessons. Modern Information Technologies and Innovative Teaching Methods... Collection of Scientific Papers, 49, 29-33 [in Ukrainian].
Kolomiets, D., Babchuk, Yu., Chadyuk, H., & Shvets, O. (2024). Educational potential of art integration in the educational process. Art in Contemporary Culture: Theory and Practice, 3, 99-111. https://doi.org/10.31652/3041-1017-2024(3)-11 [in Ukrainian].
Novyi osvitnii prostir NUSH: Rekomendatsii MON shchodo obladnannia [New educational space of NUSH: MON recommendations on equipment]. (n.d.). Retrieved January 10, 2026, from https://b-pro.com.ua/statti/novij-osvitnij-prostir-nush-shho-rekomendue-mon [in Ukrainian].
Novik, A. V. (2019). Formation of school interior design using project-based learning. Theory and Practice of Design: Collection of Scientific Papers, 5, 88-93 [in Ukrainian].
Syrotjuk, N. M., & Hola, H. M. (2023). Comfortable educational environment in educational institutions: Design and formation of patriotic center. Academic Studies. Pedagogy Series, (3), 112-118. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2022.3.16 [in Ukrainian].
Shepelyuk, Kh. S. (2009). Combining aesthetic and psychological aspects in forming a harmonious gymnasium interior image. Art Education, 5, 116-120 [in Ukrainian].
Shvets, O., Kolomiets, D., & Babchuk, Yu. (2024). Synthesis of art and interior design. Art in Contemporary Culture: Theory and Practice of Education, 4, 8-16. https://doi.org/10.31652/3041-1017-2024(4)-01 [in Ukrainian].
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ви маєте право:
Поширювати — копіювати та розповсюджувати матеріал у будь-якому середовищі або форматі з будь-якою метою, навіть комерційною.
Адаптувати — реміксувати, трансформувати та використовувати матеріал з будь-якою метою, навіть комерційною.
Ліцензіар не може скасувати ці права, якщо ви дотримуєтеся умов ліцензії.
За таких умов:
Атрибуція — Ви повинні надати відповідну атрибуцію, надати посилання на ліцензію та вказати, чи були внесені зміни. Ви можете зробити це будь-яким розумним способом, але не таким, який би наводив на думку, що ліцензіар підтримує вас або ваше використання.
Відсутність додаткових обмежень — Ви не можете застосовувати юридичні умови або технологічні заходи, які юридично обмежують інших у здійсненні будь-яких дій, дозволених ліцензією.
Повідомлення:
Ви не зобов'язані дотримуватися ліцензії щодо елементів матеріалу, що є у відкритому доступі, або якщо ваше використання дозволено відповідним винятком або обмеженням.
Гарантії не надаються. Ліцензія може не надавати вам усіх дозволів, необхідних для передбачуваного використання. Наприклад, інші права, такі як право на публічність, право на приватність або моральні права, можуть обмежувати використання матеріалу.
Як цитувати
