Формування критичного і системного мислення молодших школярів засобом інтелект-карт
DOI:
https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-6-1Ключові слова:
критичне і системне мислення, інтелект-карта, молодші школярі, інтегрований курс «Я досліджую світ», природнича та мовно-літературна освітня галузь, візуалізація навчальної інформаціїАнотація
У статті розглянуто проблему формування критичного і системного мислення молодших школярів як одного з ключових наскрізних умінь, визначених Державним стандартом початкової освіти. Обґрунтовано актуальність використання інтелект-карт як сучасного дидактичного засобу, що забезпечує візуалізацію, структурування та осмислення навчальної інформації відповідно до когнітивних особливостей дітей молодшого шкільного віку. Проаналізовано сутність понять «критичне мислення» та «системне мислення» у контексті компетентнісного підходу та визначено їх взаємозв’язок у процесі навчальної діяльності учнів початкової школи. Окрему увагу зосереджено на можливостях використання інтелект-карт в інтегрованому курсі «Я досліджую світ», що сприяє розвитку навичок смислового читання, інтерпретації навчальної інформації, критичному аналізу, встановленню причинно-наслідкових та системних зв’язків, формулюванню власних суджень і аргументацій. З’ясовано, що побудова ментальних карт активізує аналітичні, синтетичні та узагальнювальні мисленнєві операції, сприяє розвитку когнітивної самостійності та формує здатність сприймати навчальний матеріал як цілісну систему взаємопов’язаних понять. У статті представлено результати апробації інтелект-карт у роботі з учнями третього класу під час вивчення тваринного світу, зокрема тем «Комахи» та «Риби» за типовою освітньою програмою за редакцією Р. Шияна на основі інтеграції природничої та мовно-літературної освітньої галузі, визначено основні труднощі організації такої діяльності в умовах змішаного навчання та описано шляхи їх подолання через дозування інформації, шаблонізацію структури карти та поетапне опрацювання змісту. Установлено, що систематичне використання інтелект-карт підвищує навчальну мотивацію молодших школярів, полегшує засвоєння навчального матеріалу та створює сприятливі умови для розвитку критичного і системного мислення. Перспективу подальших досліджень визначено у вивченні потенціалу цифрових інтелект-карт для розвитку метакогнітивних умінь учнів початкової школи.Посилання
Гиря О. Інтелект-карти як засіб підвищення ефективності навчання. Освітні інновації: філософія, психологія, педагогіка: збірник наукових статей у 2 томах / За заг. ред. О. В. Гузенко. Суми: ФОП Цьома С. П., 2020. Т.1. С. 28-31. URL: https://bit.ly/4bNMysP (дата звернення: 17.03.2026).
Дмітренко Н., Франчук Н. Розвиток навичок критичного мислення учнів ЗЗСО на уроках англійської мови. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems. 2024. № 73. С. 79-86. URL: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-73-79-86 (дата звернення: 17.03.2026).
Державний стандарт початкової освіти. Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. № 87. URL: http://nus.org.ua/news/uryad-opublikuvav-novyj-derzhstandart-pochatkovoyi-osvity-dokument/ (дата звернення: 17.03.2026).
Полонська Т. Критичне мислення як технологія компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов учнів 5-6 класів гімназії. Український педагогічний журнал. 2022. № 1. С. 70-79. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/730320/1/%D0%A3%D0%9F%D0%96_2022_01-71-80.pdf (дата звернення: 17.03.2026).
Полонська Т. Ментальна карта як ефективний засіб розвитку критичного мислення учнів на уроках іноземної мови у 5-6 класах гімназії. European Scientific Platform. 2022. № 3. С. 26-28. URL: https://bit.ly/4deqatJ (дата звернення: 17.03.2026).
Рудницька Н. Формування критичного мислення учнів початкових класів на уроках математики в умовах становлення Нової української школи. Актуальні питання гуманітарних наук. 2025. Вип. 83. Том 3. С. 274-280. URL: https://eprints.zu.edu.ua/43392/1/1.pdf (дата звернення: 17.03.2026).
Струтинська О. Особливості сучасного покоління учнів і студентів в умовах розвитку цифрового суспільства. Відкрите освітнє Е-середовище сучасного університету. 2020. № 9. С. 145-160. URL: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2020.9.12 (дата звернення: 17.03.2026).
Шмига С., Богданович Л. Використання інтелектуальних карт у плануванні та організації освітнього процесу. Вісник Науково-методичного центру навчальних закладів сфери цивільного захисту. 2018. Вип. 29. URL: https://bit.ly/4bB71T9 (дата звернення: 17.03.2026).
Buzan T., Buzan B. The Mind Map Book: Unlock Your Creativity, Boost Your Memory, Change Your Life. Pearson BBC Active, 2010. 217 p.
Whiteboard. Zoom electronic board. URL: https://whiteboard.zoom.us/wb/doc/IVBDcMImTIKYWrl24m6VKA/p/189326788853760 (дата створення: 03.02.2026)
Hyria, O. (2020). Intelekt-karty yak zasib pidvyshchennia efektyvnosti navchannia Intelligence cards as a means of increasing learning efficiency . Osvitni innovatsii: filosofiia, psykholohiia, pedahohika: zbirnyk naukovykh statei u 2 tomakh; za zah. red. O.V. Huzenko, Educational innovations: philosophy, psychology, pedagogy: collection of scientific articles in 2 volumes; edited by O. V. Guzenko. Sumy: FOP Tsoma, S.P., 1, 28-31. Retrieved from: https://bit.ly/4bNMysP [in Ukrainian].
Dmitrenko, N. & Franchuk, N. (2024). Rozvytok navychok krytychnoho myslennia uchniv ZZSO na urokakh anhliiskoi movy [Development of critical thinking skills of ZZSO students in English lessons]. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems , 73, 79-86. Retrieved from: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-73-79-86 [in Ukrainian].
Derzhavnyi standart pochatkovoi osvity [State standard of primary education]. (2018). Approved by the Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine from 21 February 2018, No. 87. Retrieved from: http://nus.org.ua/news/uryadopublikuvav-novyj-derzhstandart-pochatkovoyi-osvity-dokument/ [in Ukrainian]
Polonska, T. (2022). Krytychne myslennia yak tekhnolohiia kompetentnisno oriientovanoho navchannia inozemnykh mov uchniv 5-6 klasiv himnazii [Critical thinking as a technology of competency-oriented teaching of foreign languages for students of grades 5-6 of the gymnasium]. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal Ukrainian Pedagogical Journal , 1, 70-79. Retrieved from: .iitta.gov.ua/id/eprint/730320/1/%D0%A3%D0%9F%D0%96_2022_01-71-80.pdf [in Ukrainian].
Polonska, T. (2022) Mentalna karta yak efektyvnyi zasib rozvytku krytychnoho myslennia uchniv na urokakh inozemnoi movy u 5-6 klasakh himnazii [The mental map as an effective means of developing students' critical thinking in foreign language lessons in grades 5-6 of the gymnasium]. European Scientific Platform , 3, 26-28. Retrieved from: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/730325/1/Chicago_%D0%B7%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BD %D0%B8%D0%BA-385-1302-PB-27-29.pdf [in Ukrainian].
Rudnytska, N. (2025). Formuvannia krytychnoho myslennia uchniv pochatkovykh klasiv na urokakh matematyky v umovakh stanovlennia Novoi ukrainskoi shkoly [Formation of critical thinking of primary school students in mathematics lessons in the conditions of the formation of the New Ukrainian School]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk – Current issues in the humanities, Vyp. 83, Tom 3, 274-280. Retrieved from: https://eprints.zu.edu.ua/43392/1/1.pdf [in Ukrainian].
Strutynska, O. (2020). Osoblyvosti suchasnoho pokolinnia uchniv i studentiv v umovakh rozvytku tsyfrovoho suspilstva [Peculiarities of the modern generation of pupils and students in the conditions of the development of the digital society]. Vidkryte osvitnie E-seredovyshche suchasnoho universytetu – Open educational e-environment of a modern university, 9, 145-160. Retrieved from: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2020.9.12 [in Ukrainian].
Shmyha, S. & Bohdanovych, L. (2018). Vykorystannia intelektualnykh kart u planuvanni ta orhanizatsii osvitnoho protsesu [The use of intellectual maps in the planning and organization of the educational process]. Visnyk Naukovo-metodychnoho tsentru navchalnykh zakladiv sfery tsyvilnoho zakhystu – Bulletin of the Scientific and Methodological Center of Educational Institutions in the Field of Civil Defense, 29. Retrieved from: https://bit.ly/4bB71T9 [in Ukrainian].
Buzan, T. & Buzan, B. (2010). The Mind Map Book: Unlock Your Creativity, Boost Your Memory, Change Your Life, Pearson BBC Active. [in English].
Whiteboard. Zoom electronic board. Retrieved from: https://whiteboard.zoom.us/wb/doc/IVBDcMImTIKYWrl24m6VKA/p/189326788853760 [in English].
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ви маєте право:
- Поширювати — копіювати та розповсюджувати матеріал у будь-якому середовищі або форматі з будь-якою метою, навіть комерційною.
- Адаптувати — реміксувати, трансформувати та створювати похідні матеріали з будь-якою метою, навіть комерційною.
Ліцензіар не може відкликати ці дозволи, поки ви дотримуєтесь умов ліцензії.
На таких умовах:
- Зазначення авторства (Атрибуція) — Ви повинні вказати авторство, надати посилання на ліцензію і вказати, чи були внесені зміни. Ви можете зробити це будь-яким розумним способом, але так, щоб не створювати враження, ніби ліцензіар підтримує вас чи ваше використання твору.
- Без додаткових обмежень — Ви не можете застосовувати юридичні умови або технологічні засоби, які юридично обмежують інших у здійсненні будь-яких дій, дозволених цією ліцензією.
Повідомлення:
- Ви не зобов'язані дотримуватися умов ліцензії щодо тих елементів матеріалу, які перебувають у суспільному надбанні, або якщо ваше використання дозволяється застосовним винятком чи обмеженням авторських прав.
- Гарантії не надаються. Ліцензія може не надавати вам усіх дозволів, необхідних для вашого передбачуваного використання. Наприклад, інші права, такі як право на публічність, право на недоторканність приватного життя або немайнові права, можуть обмежувати те, як ви використовуєте матеріал.
