ДІАЛЕКТИКА ПРОСВІТНИЦТВА В МОДЕЛЮВАННІ МЕТОДИКИ ВОКАЛЬНО-ВИКОНАВСЬКОГО НАВЧАННЯ ПІДЛІТКІВ

Назар Корняк

doi:10.31652/3041-1017-2026(8-1)-13

Автор(и)

Назар Корняк Український державний університет імені Михайла Драгоманова, м. Київ, Україна

DOI:

https://doi.org/10.31652/3041-1017-2026(8-1)-13

Ключові слова:

просвітництво, вокальне виконавство, методика навчання, моделювання, підлітки

Анотація

Проаналізовано історіографічне, філософське та педагогічне підґрунтя діалектики просвітництва як культурного надбання людства; визначено основні особливості його змісту задля отримання можливості їх застосування у моделюванні методики вокально-виконавського навчання підлітків; встановлено методичні напрями процесу навчання співу підлітків на заняттях вокалу з урахуванням підготовки їх до культурно-просвітницької діяльності в контексті специфіки їх віку, виконавського досвіду, зовнішніх і внутрішніх факторів набуття вокально-просвітницьких навичок. Встановлено контент сучасних вподобань підлітків щодо перформенсних творчих виступів в умовах відповідної субкультури, активного застосування вокальних шоу в засобах масової інформації, виявлено зміщення акценту у вокально-виконавській діяльності зі професійної вокальної підготовки на зовнішній ефект тимчасового виступу. Представлено необхідність особливого методичного підходу до просвітницької діяльності підлітків; усвідомлено діалектичний сенс самого розвитку просвітництва як історико-культурної традиції та уможливлення подальшого історичного діалектичного процесу; визначено необхідність сприяння спеціальному навчанню будь-якого музичного фаху, створення підґрунтя для молодого покоління як суб'єкта освіти для подальшого пізнання багатства національної та світової музичної культури і його термінологічної міжнаціональної світової значущості; закцентовано увагу на таких його характеристиках: демократичність, раціональність, історичний оптимізм та загальнолюдський сенс й мета існування в історичному контексті. Заявлено, що всі змістові характеристики цей феномен зберігає у контексті вокально-виконавського навчання підлітків як отримувача результатів просвітництва, музичної освіти в їх перспективі продовжувачів отриманого історичного надбання людства.

Посилання

Habermas, J. (1990). Die Miden - ein unvollendetes Projekt. Philosophisch-politishe Aufsätze 1977-1990. Leipzig, (pp. 32-54) [in German].

Hinske, N. (Hrsg.) (1990). Was ist Aufklärung? Beiträge aus der Berlinischen Monatsschrift. Darmstadt [in German].

Kant, I. (1784). Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung? Berlinische Monatsschrift, 4, 481-494. Онлайн доступна оцифрована копія Berlinischen Monatsschrift: http://ds.ub.unibielefeld.de/viewer/toc/2239816/1/ [in German].

Stollberg-Rilinger, B. (Hrsg.) (2010). Was ist ufklärung? Thesen, Definitionen, Dokumente. Stuttgart [in German].

Totska, L, Huralnuk, N., Doroshenko T., Kholodenko V., Kondratenko I. (2024). Current Trends of Implementing Creative Vocal Methods in Practice of Musical Art Teacgers` Professional Training, Youth Voice Journal, 14(3), 46-55, ISBN (ONLINE):978-1-80463-004-4

Ivanov, V. F. (1997). Vocal Education in Ukraine in the 18th Century. Kyiv: Muzychna Ukraina, 289 p. [in Ukrainian].

Vilashek, M. (2025). Kant. The Revolution of Thinking (trans. from German by V. Terletskyi). Kyiv: Tempora, 464 p. [in Ukrainian].

Voievidko, L. (2022). Music Pedagogy: A Study Guide. Kamianets-Podilskyi: TOV “Drukarnia Ruta", 240 p. [in Ukrainian].

Lytvynov, V. D. Prosvitnytstvo [The Enlightenment]. Available at: https://www.history.org.ua/?termin=Prosvitnytstva_doba [in Ukrainian].

Mitiurov, B. (1968). Development of Pedagogical Thought in Ukraine in the 16th-17th Centuries. Kyiv, p. 34 [in Ukrainain].

Naida, V. (2014). Development of Music Education in Podillia (Late 19th - Early 20th Century) (Extended abstract of PhD dissertation in Pedagogy). Kyiv: Dragomanov NPU, 21 p. [in Ukrainain].

Rostovskyi, O. Ya., & Rostovska, O. V. (2003). Development of Music Education in Ukraine in the Second Half of the 15th - Early 17th Century. Naukovi zapysky. Psykholoho-pedahohichni nauky [Scientific Notes. Psychological and Pedagogical Sciences], 1 [in Ukrainain].

Samokhina, N. M. (2013). Professional and Creative Self-Realization of Future Music Teachers in the Educational Environment of Higher Education Institutions: monograph. Luhansk, 371 p. [in Ukrainain].

Smoliak, O. (ed.-comp.) (2003). Vasyl Barvinskyi in the Context of European Musical Culture. Articles and Materials. Ternopil: Aston, 192 p. [in Ukrainian].

Shamaieva, K. I. (1996). Music Education in Ukraine in the First Half of the 19th Century: study guide. Kyiv: IZMN, 112 p. [in Ukrainain].