Удосконалення функціональної підготовленості плавців 10-12 років з порушенням слуху
DOI:
https://doi.org/10.31652/3041-2463/2026-2-5Ключові слова:
плавці, аеробна витривалість, фізична підготовленість, тренування, функціональний станАнотація
Актуальність. Сучасний етап розвитку адаптивної фізичної культури та паралімпійського спорту характеризується зростанням уваги до проблеми підвищення ефективності підготовки спортсменів з інвалідністю, зокрема дітей із порушенням слуху. За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, порушення слуху є одним із найпоширеніших сенсорних дефіцитів у дитячій популяції, що суттєво впливає на психофізичний розвиток, рівень рухової активності та соціалізацію дитини.
Мета дослідження – підвищення функціональної підготовленості плавців 10-12 років з порушенням слуху. Матеріал та методи дослідження. Педагогічний експеримент було проведено серед 20 плавців із порушенням слуху віком 10–12 років, які перебували на етапі попередньої базової підготовки. Учасників було розподілено на дві групи контрольну (КГ) та експериментальну (ЕГ), по 10 спортсменів у кожній. Обидві групи тренувалися відповідно до чинних програм підготовки для ДЮСШ, СДЮШОР та ШВСМ із плавання. Водночас спортсмени експериментальної групи додатково виконували авторську індивідуалізовану програму, інтегровану до тренувального процесу чотири рази на тиждень упродовж трьох місяців.
Результати дослідження. Результати формувального педагогічного експерименту підтвердили ефективність запропонованої програми, зокрема у плавців експериментальної групи встановлено достовірне покращення показників ударного об’єму, хвилинного об’єму кровообігу, серцевого індексу та потужності лівого шлуночка (p<0,05), що свідчить про позитивні адаптаційні зміни центральної гемодинаміки. За даними тесту PWC170 зафіксовано статистично значуще підвищення абсолютної та відносної фізичної працездатності, а також зростання максимального споживання кисню (p<0,05), що підтверджує розширення аеробних резервів організму та підвищення загальної витривалості досліджуваних. У контрольній групі достовірних змін більшості досліджуваних показників не виявлено (p>0,05), що доводить перевагу експериментальної програми над традиційною системою підготовки.
Висновки. Отримані результати дають підстави рекомендувати впровадження розробленої програми у практику роботи спеціалізованих дитячо-юнацьких спортивних шкіл і закладів фізкультурно-спортивного спрямування для дітей з порушенням слуху з метою підвищення рівня їх функціональної підготовленості та зміцнення соматичного здоров’я.
Посилання
1. Мірошниченко, В. М., Богуславська, В. Ю., & Сальнікова, С. В. (2021). Особливості адаптації жінок 25-35 років до оздоровчих тренувань з плавання. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова, 2(130), 71–75. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2021.2(130).16 DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2021.2(130).16
2. Bottari, D., Caclin, A., Giard, M.H., & Pavani, F. (2011). Changes in early cortical visual processing predict enhanced reactivity in deaf individuals. PloS one, 6(9), e25607. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0025607 DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0025607
3. Fellinger, M. J., Holzinger, D., Aigner, M., Beitel, C., & Fellinger, J. (2015). Motor performance and correlates of mental health in children who are deaf or hard of hearing. Developmental Medicine & Child Neurology, 57(10), 942–947. https://doi.org/10.1111/dmcn.12814 DOI: https://doi.org/10.1111/dmcn.12814
4. Gheysen, F., Loots, G., & Van Waelvelde, H. (2008). Motor development of deaf children with and without cochlear implants. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 13(2), 215–224. DOI: 10.1093/deafed/enm053 DOI: https://doi.org/10.1093/deafed/enm053
5. Hartman, E., Houwen, S., & Scherder, E. (2011). On the relationship between motor performance and executive functioning in deaf children. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 16(4), 468–478. DOI: 10.1093/deafed/enr030 DOI: https://doi.org/10.1093/deafed/enr030
6. Lee, S. (2021). Motor learning strategies in deaf swimmers: A systematic review. Journal of Sports Science & Medicine, 20(3), 451–463. DOI: 10.1007/s10882-015-9447-8
7. Lieberman, L. J., Stuart, M. E., Hand, K. E., & Robinson, B. E. (2013). An investigation of the motivational effects of talking pedometers among youth with visual impairments and deafblindness. Journal of Visual Impairment & Blindness, 107(5), 345–359. DOI:10.1177/0145482X1310700504 DOI: https://doi.org/10.1177/0145482X1310700504
8. Morais, J. E., Costa, M. J., Forte, P., Marinho, D. A., & Barbosa, T. M. (2014). Longitudinal intra- and inter-individual variability in young swimmers’ performance and determinant competition factors. Motricidade, 10(3), 292–302. https://doi.org/10.6063/motricidade.20.292 DOI: https://doi.org/10.1590/S1980-65742014000300008
9. Morais, J. E., Costa, M. J., Marinho, D. A., & Barbosa, T. M. (2017). A comparison of the anthropometric, strength and technical characteristics of young swimmers. Journal of Human Kinetics, 56, 143–152. https://doi.org/10.1515/hukin-2017-0030 DOI: https://doi.org/10.1515/hukin-2017-0030
10. Morais, J. E., Marinho, D. A., Areia, L., Barbosa, T. M. (2020). Effects of resistance training on swimming performance: A systematic review. Sports, 8(4), 45. https://doi.org/10.3390/sports8040045 DOI: https://doi.org/10.3390/sports8040045
11. Rajendran, V., & Roy, F. G. (2011). An overview of motor skill performance and balance in hearing impaired children. Italian Journal of Pediatrics, 37, 33. https://doi.org/10.1186/1824-7288-37-33 DOI: https://doi.org/10.1186/1824-7288-37-33
12. Wilson, W. J. (2018). Strategies for Inclusion, 3rd Edition by Lauren J. Lieberman and Cathy Houston-Wilson. Adapted Physical Activity Quarterly, 35(1), 139–140. https://doi.org/10.1123/apaq.2017-0141 DOI: https://doi.org/10.1123/apaq.2017-0141
13. World Health Organization. (2021). World report on hearing. Geneva: World Health Organization. ISBN:978-92-4-002048-1URL: https://www.who.int/publications/i/item/9789240020481
14. Xu, W., Li, C., & Wang, L. (2020). Physical Activity of Children and Adolescents with Hearing Impairments: A Systematic Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(12), 4575. https://doi.org/10.3390/ijerph17124575 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph17124575
15. Zwierzchowska, A. (2020). Coordination motor abilities and somatic growth of children and adolescents with hearing impairments. European Journal of Human Movement, 44, 95–110. https://doi.org/10.21134/eurjhm.44.504 DOI: https://doi.org/10.21134/eurjhm.2020.44.504
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Вікторія Богуславська , Дмитро Бойко , Олексій Сидоренко
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
