Creation of a developing game environment as a priority direction for increasing the efficiency of physical education lessons
DOI:
https://doi.org/10.31652/3041-2463/2026-2-1Keywords:
physical education, sports games, secondary education institutions, students, teachers, cognitive abilities, interactive teaching methods, special preparatory exercises, teaching quality, material and technical support, questionnairesAbstract
Topicality. The reform of the general secondary education system allowed to expand the content of physical education curricula by introducing a modular system and the possibility of choosing sports for students. In view of this, it is relevant to analyze the effectiveness of the implementation of updated programs and identify current trends in this area. The purpose of the study is to analyze the current state of physical education in general secondary education institutions (GSSE) and scientifically substantiate the directions for increasing the effectiveness of physical education lessons by designing a developmental game environment. Research material and methods. The study involved 127 bachelor's degree applicants (1-4 years) and 27 teachers of general secondary education institutions. To objectify the state of physical education, a set of methods was used: theoretical analysis of scientific sources, generalization and systematization of the data obtained, sociological methods (questionnaires, interviews). Research results. The conducted questionnaire made it possible to determine the quality of teaching physical education lessons separately according to various aspects, which mostly showed overwhelming satisfaction with the objectivity of assessment (69.8 %), safety during classes (65.9 %), and teacher professionalism (59.5 %). A slightly smaller percentage of applicants indicated satisfaction with the variety of exercises (49.2). According to the respondents, the average assessment of teaching quality was 4.3 points on a 5-point scale. According to the responses received from higher education applicants, innovative/non-standard teaching methods were very often and frequently used in approximately 30.7 % of the GSSE of which they were graduates. Among the educational modules that are most often studied in urban and rural schools in physical education lessons, the following were named: volleyball (96.1 %), football (94.5 % of responses), and basketball (83.5 %). Recent graduates, mostly from urban schools, also mention new types of sports that were introduced in lessons, including: streetball (7.4 % of responses), rugby-5 and frisbee (3.3 % each), flag football and dodgeball (1.6 % each), field hockey and floorball (0.8 % each). The overall average score of the material and technical base of the GSSE of our respondents was 3.77 points (on a 5-point scale). Conclusions. It was found that the problems of teaching in physical education lessons have common systemic roots, related to material and technical and methodological support and other objective factors that are the consequences of the martial law in the country and relate to physical education in both urban and rural schools. At the same time, today it is relevant to create a developmental gaming environment in secondary education institutions to overcome physical inactivity and problems associated with its consequences, increase the level of physical and cognitive abilities, sports fitness, as well as the formation of psychological resilience and effective communication in the educational environment.
References
1. Вознюк, Т. (2024). Сучасні методичні підходи до проведення уроків фізичної культури з використанням вправ зі спортивних ігор у початковій школі. Актуальні проблеми фізичного виховання та методики спортивного тренування, (2), 7–19. https://doi.org/10.31652/3041-2463-2024-2-1 DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2463-2024-2-1
2. Вознюк, Т., Свірщук, Н., & Галайдюк, М. (2021). Формування внутрішньої мотивації до рухової діяльності учнів середніх класів при вивченні варіативного модуля «баскетбол». Physical Culture Sports and Health of the Nation, (11), 15–26. https://doi.org/10.31652/2071-5285-2021-11(30)-15-26 DOI: https://doi.org/10.31652/2071-5285-2021-11(30)-15-26
3. Гедзюк, Д. О. (2025). Порівняльний аналіз зацікавленості дітей міських та сільських ЗЗСО до різних видів рухових активностей. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Серія 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт), (10), 57–62. https://eprints.zu.edu.ua/45679/
4. Замелюк, М. І. (2021). Від гри до творчого розвитку дитини. Академічні студії. Серія «Педагогіка», (3), 31–38. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.2.5 DOI: https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.2.5
5. Замелюк, М. І., Магдисюк, Л. І., & Беспарточна, О. І. (2022). Ігрові технології: теорія та практика. Наукові інновації та передові технології, (12), 285–296. https://doi.org/10.52058/2786-5274-2022-12(14)-285-396 DOI: https://doi.org/10.52058/2786-5274-2022-12(14)-285-396
6. Круцевич, Т., Пангелова, Н., & Москаленко, Н. (2023). Фізичне виховання в закладах освіти: сучасний стан і реалії сьогодення. Спортивний вісник Придніпров’я, (1), 67–77. https://doi.org/10.32540/2071-1476-2023-1-067 DOI: https://doi.org/10.32540/2071-1476-2023-1-067
7. Кузнецова, Л., Трачук, С., & Долженко, Л. (2025). Вплив ігрової діяльності на формування емоційної стійкості в дітей молодшого шкільного віку з вадами розумового розвитку. Спортивна медицина, фізична терапія та ерготерапія, (2), 86–92. https://doi.org/10.32782/spmed.2025.2.12 DOI: https://doi.org/10.32782/spmed.2025.2.12
8. Логвиненко, С. С., & Грибан, Г. П. (2025). Оптимізація процесу вдосконалення координаційних здібностей юнаків 9–11 класів на уроках фізичної культури засобами футзалу. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Серія 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт), (199), 111–115. https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series15.2025.12(199).22 DOI: https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series15.2025.12(199).22
9. Москаленко, Н., Сидорчук, Т., Решетилова, В., & Михайленко, Ю. (2023). Шляхи удосконалення фізичного виховання в закладах загальної середньої освіти. Спортивний вісник Придніпров’я, (1), 102–110. https://doi.org/10.32540/2071-1476-2023-1-102 DOI: https://doi.org/10.32540/2071-1476-2023-1-102
10. Семененко, В., & Теліус, В. (2023). Фізична активність та здоров’я дітей шкільного віку в освітній моделі фізичного виховання в умовах Нової української школи. Спортивна медицина, фізична терапія та ерготерапія, (2), 112–117. https://doi.org/10.32652/spmed.2023.2.112-117 DOI: https://doi.org/10.32652/spmed.2023.2.112-117
11. Семененко, В., & Теліус, В. (2024). Фізичне виховання в концепції нової української школи: проблематика і перспективи. Sport Science Spectrum, (1), 104–108. https://doi.org/10.32782/spectrum/2024-1-16 DOI: https://doi.org/10.32782/spectrum/2024-1-16
12. Семененко, В., & Теліус, В. (2025). Удосконалення організаційно-методичних підходів до фізичного виховання в закладах загальної середньої освіти: виклики та перспективи. Спортивна медицина, фізична терапія та ерготерапія, (2), 113–118. https://doi.org/10.32782/spmed.2025.2.16 DOI: https://doi.org/10.32782/spmed.2025.2.16
13. Сушко, Р., & Бабюк, Д. (2024). Оптимізація організації і методики проведення уроків фізичної культури засобами баскетболу. Актуальні проблеми фізичного виховання та методики спортивного тренування, (3), 33–42. https://doi.org/10.31652/3041-2463/2024-3-3 DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2463/2024-3-3
14. Трачук, С., Долженко, Л., & Молодовський, О. (2022). Фізична підготовленість учнівської молоді: аналіз у вимірі сьогодення. Теорія і методика фізичного виховання і спорту, (2), 44–48. https://doi.org/10.32652/tmfvs.2022.2.44-48 DOI: https://doi.org/10.32652/tmfvs.2022.2.44-48
15. Трачук, С., Семененко, В., Долженко, Л., Мамедова, І., & Довгаль, В. (2023). Сталий розвиток освітнього середовища для заохочення рухової активності школярів. Теорія і методика фізичного виховання і спорту, (2), 81–85. https://doi.org/10.32652/tmfvs.2023.2.81-85 DOI: https://doi.org/10.32652/tmfvs.2023.2.81-85
16. Хлус, Н. (2025). Психолого-педагогічні аспекти використання інноваційних технологій під час вивчення спортивних ігор. Актуальні проблеми фізичного виховання та методики спортивного тренування, (3), 64–77. https://doi.org/10.31652/3041-2463/2025-3-5 DOI: https://doi.org/10.31652/3041-2463/2025-3-5
17. Щепотіна, Н. Ю., & Романюк, О. В. (2021). Оцінка рівня фізичної працездатності учнів середніх класів. У Перспективи, проблеми та наявні здобутки розвитку фізичної культури і спорту в Україні: ІV Всеукраїнська інтернет-конференція «COLOR OF SCIENCE» (Вип. 29, с. 180–182).
18. Ярощовець, О., & Сушко, Р. (2023). Вплив інноваційних видів спорту на мотивацію школярів до уроків фізичної культури. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 15: Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт), *(8)*168, 188‒193. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2023.8(168).38 DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2023.8(168).38
19. Harvey, S., Gil-Arias, A., Smith, M. L., & Smith, L. R. (2017). Middle and elementary school students’ changes in self-determined motivation in a basketball unit taught using the Tactical Games Model. Journal of Human Kinetics, 59, 39–53. https://doi.org/10.1515/hukin-2017-0146 DOI: https://doi.org/10.1515/hukin-2017-0146
20. Kafai, Y., & Burke, Q. (2015). Constructionist gaming: Understanding the benefits of making games for learning. Educational Psychologist, 50(4), 313–334. https://doi.org/10.1080/00461520.2015.1124022 DOI: https://doi.org/10.1080/00461520.2015.1124022
21. Korobeinikova, L., Iermakov, S., & Korobeynikov, G. (2024). Modern pedagogical aspects in the context of improving physical and psychological health: a comprehensive analysis. Pedagogy of Health, 3(2), 77–81. https://doi.org/10.15561/health.2024.0205 DOI: https://doi.org/10.15561/health.2024.0205
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Тетяна Вознюк , Микола Прозар , Наталія Свірщук
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
