ЗАГАЛЬНОПЕДАГОГІЧНА ПІДГОТОВКА ЯК ФУНДАМЕНТ БЕЗПЕРЕРВНОГО ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ

Анотація

Мета статті – теоретично обґрунтувати роль загальнопедагогічної підготовки як базового фундаменту готовності майбутніх учителів до безперервного професійного саморозвитку та визначити шляхи модернізації її змісту відповідно до сучасних освітніх викликів. Методологія ґрунтується на аналізі та синтезі наукової літератури, порівняльному аналізі нормативно-правового контексту, системному підході до вивчення структури готовності майбутніх педагогів до саморозвитку та моделюванні змістових доповнень до педагогічних дисциплін. В умовах стрімких суспільних трансформацій, цифровізації та зміни освітніх парадигм здатність до постійного вдосконалення перетворюється на абсолютну професійну необхідність. Обґрунтовано потенціал базових дисциплін педагогічного циклу – «Педагогіка», «Історія педагогіки», «Основи педагогічної майстерності» – у формуванні саморозвивальної особистості педагога. Запропоновано шляхи модернізації їхнього змісту через упровадження спеціальних тем, методів саморегуляції та рефлексивних технік. Для цілісного формування мотиваційно-ціннісного, інформаційно-пізнавального, організаційно-діяльнісного, емоційно-вольового та рефлексивно-оцінного компонентів готовності обґрунтовано доцільність упровадження вибіркової дисципліни «Безперервний професійний саморозвиток майбутніх педагогів». Наукова новизна полягає в обґрунтуванні загальнопедагогічної підготовки як системоутворювального фундаменту готовності майбутніх учителів до безперервного саморозвитку та концептуальному обґрунтуванні авторського спеціального курсу. Висновки. Загальнопедагогічна підготовка є незамінним фундаментом професійного саморозвитку педагога. Дисципліни педагогічного циклу мають значний, але недостатньо реалізований потенціал, що актуалізує необхідність їх цілеспрямованої модернізації. Перспективи подальших досліджень – створення експериментальної моделі підготовки та дослідження можливостей цифрового освітнього середовища для реалізації безперервного саморозвитку майбутніх педагогів.