ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ДО ВИКОРИСТАННЯ ВЕБТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ

Анотація

У статті розглянуто можливості використання комп’ютерно змодельованих вебсередовищ для формування первинних професійних компетенцій здобувачів професійної освіти під час організації і проведення лабораторних робіт із предметів професійно-теоретичної підготовки. Проаналізовано структуру і зміст цифрової компетентності педагога на основі Digital Competence of Educators, Глобальної рамкової рекомендації щодо навичок цифрової грамотності, що діють у Європейському Союзі та національних нормативних документів: професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти» та професійного стандарту «Педагог професійного навчання». Встановлено, що визначені міжнародними і національними нормативними документами компетентності забезпечують оволодіння технологією використанням комп’ютерно змодельованих середовищ для формування і розвитку навичок професійної діяльності здобувачів професійної освіти, тому у підготовці майбутніх педагогів звертається особлива увага на формування вмінь і навичок організації і проведення лабораторних робіт з предметів професійно-теоретичної підготовки з використанням цифрових технологій. Проаналізовано можливості використання середовищ ANSYS Mechanical, Electrical Circuit Lab, The Train Vehicle Simulator, SketchUp під час проведення лабораторних робіт для формування і розвитку первинних навичок професійної діяльності. Результати педагогічного експерименту із використання веб-середовища на основі комп’ютерного моделювання доводять, що у студентів підвищується успішність за рахунок того, що вони освоюють основні принципи і правила роботи у змодельованому середовищі, швидше проходять етап адаптації до умов роботи, менше витрачають реальних ресурсів і економлять витратні матеріали, переборюють страх зробити помилку в змодельованому середовищі, що дозволяє відчувати себе впевненіше у реальних виробничих ситуаціях і процесах. Основні проблема широкого впровадження таких середовищ у підготовку кваліфікованих робітників різних спеціальностей – підготовка педагогів до використання професійно зорієнтованих вебсередовищ під час лабораторних робіт.