ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ІНСТРУМЕНТ ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЇ ЗМІСТУ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Руслан Андрійович Кравець

doi:10.31652/2412-1142-2026-79-104-113

Автор(и)

Руслан Андрійович Кравець Вінницький національний аграрний університет, м. Вінниця, Україна https://orcid.org/0000-0002-7459-8645

DOI:

https://doi.org/10.31652/2412-1142-2026-79-104-113

Ключові слова:

інформаційні технології, інтернаціоналізація, зміст навчання іноземної мови, заклади вищої освіти, цифровізація, міжкультурна комунікація

Анотація

У статті досліджено роль інформаційних технологій як ефективного інструменту інтернаціоналізації змісту навчання іноземної мови у закладах вищої освіти. Актуальність проблеми зумовлена процесами глобалізації, цифровізації освіти, розширенням міжнародної академічної взаємодії та зростанням вимог до рівня іншомовної й міжкультурної компетентності майбутніх фахівців. Наголошено, що інформаційні технології створюють нові можливості для інтеграції міжнародного, міжкультурного та професійно орієнтованого компонентів у зміст іншомовної підготовки. На основі аналізу вітчизняних і зарубіжних наукових джерел уточнено сутність понять «інтернаціоналізація змісту навчання іноземної мови» та «інформаційні технології навчання» у контексті вищої освіти. Визначено основні напрями використання цифрових освітніх ресурсів, онлайн-платформ, систем управління навчанням, засобів синхронної й асинхронної комунікації, відкритих освітніх ресурсів і міжнародних віртуальних проєктів як чинників інтернаціоналізації курикулуму. Обґрунтовано дидактичний потенціал інформаційних технологій у забезпеченні автентичності навчального матеріалу, розширенні міжкультурної взаємодії, формуванні навичок академічної мобільності та розвитку цифрової іншомовної комунікативної компетентності здобувачів вищої освіти. Окреслено педагогічні умови ефективного використання інформаційних технологій у процесі інтернаціоналізації змісту навчання іноземної мови, зокрема інтеграцію цифрових інструментів у освітні програми, методичну готовність викладачів і мотиваційну залученість студентів. Практичне значення дослідження полягає в можливості використання одержаних результатів під час проєктування й оновлення освітніх програм, удосконалення методики навчання іноземних мов і реалізації стратегій інтернаціоналізації у закладах вищої освіти.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Посилання

Kravets, R. A., Dzhedzhula, O. M., Kovaliova, K. V., & Yumachikova, O. M. (2022). Teoretychni i metodychni osnovy formuvannia linhvosotsiokulturnoi kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv ahrarnoi haluzi v konteksti internatsionalizatsii ZVO [Theoretical and Methodological Bases of Forming Future Agrarians' Linguo- Sociocultural Competence in the Context of the Internationalisation of HEIs]. Vinnytsia: «Tvory» [in Ukrainian].

Deardorff D.K., de Wit H., Leask B., & Charles H. (2022). The Handbook of International Higher Education. New York: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9781003447863 [in English].

Ivashchuk, A., Malyk, V., Trubenko, I., Varha, N., & Zhalinska, I. (2023). Analysis of Current Trends in Teaching English in Ukraine. Revista on Line de Politica e Gestao Educacional, 27, 2, e023048. DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v27iesp.2.18749 [in English].

Kravets, R., Vykhrushch, V., Romanyshyna, O., Koziar, M., Ridkodubska, H., Marionda, I., & Syvokhop, E. (2021). Pedagogical Design of the Technology of Students' Multicultural Competence at Higher Education Institutions. Journal of Education Culture and Society, 12, 2, 264-293. DOI: https://doi.org/10.15503/jecs2021.2.264.293 [in English].

Yuskovych-Zhukovska, V., Poplavska, T., Diachenko, O., Mishenina, T., Topolnyk, Y., & Gurevych, R. (2022). Application of Artificial Intelligence in Education. Problems and Opportunities for Sustainable Development. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 13, 1Sup1, 339-356. DOI: https://doi.org/10.18662/brain/13.1Sup1/322 [in English].

Benkovska, N. B. (2025). Vykorystannia shtuchnoho intelektu yak zasobu rozvytku inshomovnykh komunikatyvnykh navychok u maibutnikh ofitseriv [Use of Artificial Intelligence as a Means of Developing Foreign Language Communication Skills of Future Officers]. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training: Methodology, Theory, Experience, Problems, 77, 9–17. DOI: 10.31652/2412-1142-2025-77-9-17 [in Ukrainian].

Opryshko, N., Horobets, A., Tsypniatova, I., Shcherbakov, Y., & Aizikova, L. (2025). Comprehensive Assessment of CALL Technologies for Language Instruction at Higher Education Institutions. Eduweb-Revista de Tecnologia de Informacion y Comunicacion en Educacion, 19, 3, 328-341. DOI: https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2025.19.03.21 [in English].

Kapranov, O., & Voloshyna, O. (2023). Learning English under the Sounds of Air Raid Sirens: Analysing Undergraduate EFL Students' Sustainable Learning Practices. Sustainable Multilingualism, 23, 1, 1–24. DOI: https://doi.org/10.2478/sm-2023-0011 [in English].

Koda, S., Turkpenova, D., Kyrylenko, S., Malyk, V., & Lukiianchuk A. (2022). Innovative Elements in Distance Learning in a Multicultural Environment. Amazonia Investiga, 11, 56, 232-239. DOI: https://doi.org/10.34069/AI/2022.56.08.23 [in English].

UNESCO and AI (2026). Retrieved 8 January 2026 from https://www.unesco.org/en/query-list/a/artificial-intelligence [in English].

Artificial Intelligence (2026). Retrieved 8 January 2026 from https://unevoc.unesco.org/home/TVETipedia+Glossary/lang=en/show=term/lang=en/term=Artificial+intelligence [in English].

Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence. Paris: UNESCO, 2022. 43 p. Retrieved 8 January 2026 from https://www.unesco.org/en/articles/recommendation-ethics-artificial-intelligence [in English].

Gurevych, R., Alekseiko, V., Murzina, O., Kusiy, M., Shakotko, V., & Vasilieva, S. (2025). The Role of Digitalisation in the Educational Process in the Creation and Functioning of Artificial Intelligence. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 16, 1Sup1, 79-86. DOI: https://doi.org/10.70594/brain/16.S1/7 [in English].

Gurevych, R., Sira, L., Kanyuk, O., Sidun, L., Syno, V., & Chernovol, O. (2022). Formation of Communicative Competence of Foreign Students in Conditions of Distance Learning. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 14, 2, 500–512. DOI: https://doi.org/10.18662/rrem/14.2/592 [in English].