РОЗВИТОК ІНШОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ МИСТЕЦЬКИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ АУДІОВІЗУАЛЬНИХ ІНТЕРНЕТ-ДЖЕРЕЛ

Анотація

У статті розглядається значимість використання аудіовізуальних інтернет-ресурсів у формуванні іншомовної лексичної компетентності студентів мистецьких спеціальностей. Досліджуються теоретичні основи її розвитку, що включає володіння загальною та фаховою лексикою, уміння сприймати, відтворювати та доречно застосовувати лексичні одиниці у професійних та соціальних комунікативних ситуаціях. Лексична компетентність трактується як компонент комунікативної компетентності, що включає знання лексичних одиниць та уміння їх застосовувати у відповідних комунікативних контекстах. Особлива увага приділяється використанню автентичних аудіовізуальних інтернет-ресурсів, зокрема платформи YouTube, яка надає студентам доступ до відео з субтитрами, інтерв’ю та практичних демонстрацій, сприяючи розвитку аудіювання, розширенню словникового запасу та засвоєнню культурних норм мовного середовища. У контексті навчання студентів мистецьких спеціальностей, а саме перформативного, підкреслено важливість опанування професійної лексики, яка охоплює терміни, стилі, техніки та культурно марковані вирази, а також формування візуально-аудіального мислення. На практичному рівні обґрунтовано використання відеоматеріалів у навчальному посібнику «English for Specific Purposes (Choreography)», які допомагають студентам хореографічного профілю опановувати професійну лексику, спостерігати за її використанням у реальних ситуаціях, розвивати аудіовізуальне мислення та інтегрувати знання з інших дисциплін. Запропоновано типи вправ до відео: лексико-передбачувальні, під час перегляду, післяпереглядові, лексико-граматичні та контекстуально-комунікативні, що сприяють системному розвитку рецептивних і продуктивних мовленнєвих умінь. Продемонстровано, що комплексне використання аудіовізуальних інтернет-ресурсів у освітньому процесі ESP створює професійно орієнтоване середовище, підвищує мотивацію студентів і забезпечує ефективне засвоєння іншомовної лексики в контексті майбутньої професійної діяльності.