МЕТОДИКА РОЗВИТКУ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НАУКОВИХ І НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ З ВИКОРИСТАННЯМ РЕФЕРАТИВНОГО ІНДЕКСУ ERIH PLUS НА ПЛАТФОРМІ DIMENSIONS

Світлана Миколаївна Іванова; Алла Віленівна Кільченко; Микола Андрійович Шиненко; Віталій Анатолійович Ткаченко; Юрій Анатолійович Лабжинський

doi:10.31652/2412-1142-2025-78-77-90

Автор(и)

Світлана Миколаївна Іванова кандидат педагогічних наук, старший дослідник, завідувач відділу відкритих освітньо-наукових інформаційних систем, Інститут цифровізації освіти Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна https://orcid.org/0000-0002-3613-9202
Алла Віленівна Кільченко науковий співробітник відділу відкритих освітньо-наукових інформаційних систем, Інститут цифровізації освіти Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна https://orcid.org/0000-0003-2699-1722
Микола Андрійович Шиненко завідувач сектору мережних технологій і баз даних відділу відкритих освітньо-наукових інформаційних систем, Інститут цифровізації освіти Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна https://orcid.org/0000-0001-6697-747X
Віталій Анатолійович Ткаченко науковий співробітник відділу відкритих освітньо-наукових інформаційних систем, Інститут цифровізації освіти Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна https://orcid.org/0000-0002-6268-1185
Юрій Анатолійович Лабжинський науковий співробітник відділу відкритих освітньо-наукових інформаційних систем, Інститут цифровізації освіти Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна https://orcid.org/0000-0002-5440-0099

DOI:

https://doi.org/10.31652/2412-1142-2025-78-77-90

Ключові слова:

методика, цифрова компетентність, наукові та науково-педагогічні працівники, ERIH PLUS, Dimensions, інформаційно-цифрові технології

Анотація

У сучасних умовах трансформації галузі освіти і науки формування та розвиток цифрової компетентності науковців і педагогів набуває дуже важливого значення. Стаття присвячена обґрунтуванню та розробці методики розвитку цифрової компетентності наукових і науково-педагогічних працівників, спрямованої на формування в них практичних навичок використання реферативного індексу ERIH PLUS на платформі Dimensions для вирішення професійних завдань: пошуку релевантних журналів, їх порівняльного аналізу за сучасними наукометричними показниками та обґрунтованого вибору оптимального майданчика для публікації. З метою реалізації зазначеної проблеми розроблено спеціалізований курс «Розвиток цифрової компетентності наукових і науково-педагогічних працівників з використанням реферативного індексу ERIH PLUS», присвячений дослідженню ефективного застосування цієї бази, що дозволяє не тільки підвищити рівень цифрової компетентності науковців і викладачів університетів, але й стимулювати їх мотивацію до активного використання наукових ресурсів у своїй професійній діяльності. Курс складається з двох модулів. Дослідження засвідчило цінність ERIH PLUS для науковців у контексті обмеженого доступу до комерційних баз даних, що робить доцільною його інтеграцію в освітні та наукові процеси на різних рівнях як елементу інфраструктури відкритої науки. Опанування ERIH PLUS як необхідний крок для успішної роботи в сучасному цифровому світі полягає в тому, що його систематичне використання не лише підвищує цифрову компетентність науковців і педагогів вишів, але й інтегрує навички ефективного пошуку та аналізу в їхню повсякденну професійну діяльність, що є ключовим для наукового зростання. Цифрова трансформація відкриває нові можливості для аналізу знань, а саме: в умовах розвитку ІКТ та цифрової науки перспективними є дослідження бібліометричних і наукометричних систем, які сприяють підтримці науково-педагогічних досліджень.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Посилання

Spirin, O. M., Ivanova, S. M., Vakaliuk, T. A., Demianenko, V. M., Kilchenko, A. V., Labzhynskyi, Yu. A., ...& Yaskova, N. V. (2023). Information and digital technologies in pedagogical research: a methodological guide (O. M. Spirin, Red.). ITsO NAPN Ukrainy, 190. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738151 (in Ukrainian).

Novytska, T. L., & Novytskyi, S. V. (2021). Current trends in digital transformation of education. Modern information technologies and innovative teaching methods: experience, trends, prospects: materialy VII Mizhnar. nauk.-prakt. internet-konf., m. Ternopil, 08 kvit. 2021 r., Ternopil: TNPU im. V. Hnatiuka, 66-71. https://lib.iitta.gov.ua/724801/ (in Ukrainian).

Ivanova, S. M., & Kilchenko, A. V. (2023). The capabilities of the Dimensions abstract and analytical database, an innovative resource to support researchers. Modern digital technologies and innovative teaching methods: experience, trends, prospects: materialy XI Mizhnar. nauk.-prakt. internet-konf., m. Ternopil, 06 kvit. 2023 r. Ternopil: TNPU im. V. Hnatiuka, 236–240. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/735001/ (in Ukrainian).

Styranets, V., & Honcharova, N. (2024). Motivational Factors for the Development of Digital Competence of Pedagogical University Teachers in the System of Non-formal Education. Scientific practice: modern and classical research methods: materialy VI Mizhnar. nauk.-prakt. konf., (s. 234-236). Boston, SShA. https://doi.org/10.36074/logos-19.07.2024.044 (in Ukrainian).

Vuorikari, R., Punie, Y., Carretero, S, & Van Den Brande, G. (2016). DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual Reference Model. Publications Office of the European Union, Luxembourg. EUR 27948 EN. 44. https://doi.org/10.2791/607218/ (in English).

Carretero, S., Vuorikari, R. & Punie, Y. (2017). DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use. Publications Office of the European Union, Luxembourg. EUR 28558 EN. 48. https://doi.org/10.2760/38842 (in English).

Vuorikari R., Kluzer S. & Punie Y. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens With new examples of knowledge, skills and attitudes, Publications Office of the European Union, Luxembourg. EUR 31006 EN. https://doi.org/10.2760/115376 (in English).

Talaver, O. V., & Vakaliuk, T. A. (2025). A model for improving the accuracy of educational content created by generative AI. Proceedings of the 7th International Workshop on Augmented Reality in Education (AREdu 2024), Kryvyi Rih, Ukraine, May 14, 2024. Edited by S. O. Semerikov, A. M. Striuk, MV. Marienko, O. P. Pinchuk. CEUR Workshop Proceedings, 3918, 149–158. https://ceur-ws.org/Vol-3918/paper372.pdf (in English).

Ovcharuk, O. V. (2020). Modern approaches to the development of human digital competence and digital citizenship in European countries. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia, 76(2), 1–13. https://doi.org/10.33407/itlt.v76i2.3526 (in Ukrainian).

Bykov, V., & Leshchenko, M. (2016) Digital humanistic pedagogy of open education. Teoriia i praktyka upravlinnia sotsialnymy systemamy, 4, 115–130. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tipuss_2016_4_13 (in Ukrainian).

Pilkevych, I., Boychenko, O., Lobanchykova, N., Vakaliuk, T., & Semerikov, S. (2021). Method of Assessing the Influence of Personnel Competence on Institutional Information Security. CEUR Workshop Proceedings, 2853, 366-375. http://ceur-ws.org/Vol-2853/paper33.pdf (in English).

Havrilova, L. H., Topolnyk, Ya. V. (2017). Digital culture, digital literacy, digital competence as modern educational phenomena. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia, 61(5), 1–14. https://doi.org/10.33407/itlt.v61i5.1744 (in Ukrainian).

Bykov, V. Yu., Spirin, O. M., & Pinchuk, O. P. (2020). Modern challenges of digital transformation of education. Neperervna profesiina osvita KhKhI stolittia: Visnyk Kafedry YuNESKO, 1, 27-36. https://doi.org/10.35387/ucj.1(1).2020.27-36 (in Ukrainian).

Semerikov, S. O., & Vakaliuk, T. A. (2025). Edge of excellence: JEC's Scopus achievement, doors 2025 breakthroughs, and Volume 4 Issue 1 (2025) highlights. Journal of Edge Computing, 4(1), 1–16. https://doi.org/10.55056/jec.987 (in English).

Bykov, V. Yu., Spirin, O. M., Ivanova, S. M., Vakaliuk, T. A., Mintii, I. S., & Kilchenko, A. V. (2021). Scientometric indicators for assessing the effectiveness of pedagogical research of scientific institutions and educational institutions Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia, 6(86), 289-312. https://doi.org/10.33407/itlt.v86i6.4656 (in Ukrainian).

Korotun, O. V. Vakaliuk, T. A., Nikitchuk, T. M., & Korotun, M. O. (2025). Methods of data analysis to study the effectiveness of scientific journal promotion. Proceedings of the 7th Workshop for Young Scientists in Computer Science & Software Engineering (CS&SE@SW 2024). Virtual Event, Kryvyi Rih, Ukraine, December 27, 2024. Edited by S. O. Semerikov, A. M. Striuk. CEUR Workshop Proceedings, 3917, 245-259. https://ceur-ws.org/Vol-3917/paper48.pdf (in English).

Mintii, I. S., Vakaliuk, T. A., Ivanova, S. M., & Kilchenko, A. V. (2023). Some components of the technology of using the Web of Science scientometric database to evaluate the effectiveness of pedagogical research. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky. Kropyvnytskyi: Tsentralnoukrainskyi derzh. ped. un-t im. Volodymyra Vynnychenka,, 208, 177–187. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2023-1-208-177-187 (in Ukrainian).

Sivertsen, G. (2016). The Norwegian Model in Norway. Journal of Data and Information Science, 3(4), 2–18. https://doi.org/10.2478/jdis-2018-0017. (in English).

Thelwall, M. (2018). Dimensions: A competitor to Scopus and the Web of Science? Journal of Informetrics, 12(2), 430–435. https://doi.org/10.1016/j.joi.2018.03.006 (in English).

Herzog, C., Hook, D., & Konkiel, S. (2020). Dimensions: Bringing down barriers between scientometricians and data. Quantitative Science Studies, 1(1), 387–395. https://doi.org/10.1162/qss_a_00020 (in English).

Petersen, D. (2022). Dimensions: A Research Tool for Librarians. Journal of Electronic Resources in Medical Libraries, 19(3), 94–100. https://doi.org/10.1080/15424065.2022.2113348 (in English).

Spirin O., Oleksiuk V., Vasylenko Ya., & Sirenko O. (2024). A model for the development of digital competence of research and teaching staff. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia, 104(6), 156–179. https://doi.org/10.33407/itlt.v104i6.5889 (in Ukrainian).

Tryus, Yu. (2020). Computer-oriented methodical systems of teaching mathematical disciplines in higher education: problems, state and prospects. Naukovyi chasopys Ukrainskoho derzhavnoho universytetu imeni Mykhaila Drahomanova. Seriia 2. Kompiuterno-oriientovani systemy navchannia, 9(16), 20-34. https://sj.udu.edu.ua/index.php/kosn/article/view/298.

Conceptual reference framework for the digital competence of pedagogical and scientific and pedagogical workers: a project. Diia. Osvita. https://osvita.diia.gov.ua/uploads/0/2900-2629_frame_pedagogical.pdf.

Spirin, O. M., & Ovcharuk, O. V. (2021). igital competence. Entsyklopediia osvity. Nats. akad. ped. nauk Ukrainy: 2-he vyd., dopov. ta pererob. Kyiv: Yurinkom Inter, 1095-1096. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/730767. (in Ukrainian).

Budapest Open Access Initiative. BOAI. URI: https://www.budapestopenaccessinitiative.org (in English).

Bykov, V. Yu., Spirin, O. M., Biloshchytskyi, A. O., Kuchanskyi, O. Yu., Dikhtiarenko, O. V., & Novytskyi, O. V. (2020), Відкриті цифрові системи в оцінюванні результатів науково-педагогічних досліджень. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia, 75(1), 294-315, https://doi.org/10.33407/itlt.v75i1.3589 (in Ukrainian).

Franchuk, N., & Franchuk, V. Open educational and scientific information systems (2024). Modern science and education: the latest socio-cultural projection: materialy Mizhnar. nauk.-prakt. konf. (Kyiv, 21-22 trav. 2024 r.). 197–200. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741368 (in Ukrainian).

ERIH PLUS. https://kanalregister.hkdir.no/publiseringskanaler/erihplus/ (in English).

Shynenko, M. A., Kilchenko, A. V. Tkachenko, V. A., & Labzhynskyi, Yu. A. (2025). Development of digital competence of research and teaching staff using the ERIH PLUS abstract index: a special course (S. M Ivanova, Red.). Kyiv: ITsO NAPN Ukrainy, 41. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746701/ (in Ukrainian).