ЦИФРОВА ІНФРАСТРУКТУРА ТА СУЧАСНЕ ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ У ПІДГОТОВЦІ БАКАЛАВРІВ З ІНФОРМАЦІЙНИХ СИСТЕМ ТА ТЕХНОЛОГІЙ

Павло Сергійович Гріщенко; Світлана Степанівна Кізім

doi:10.31652/2412-1142-2025-78-45-56

Автор(и)

Павло Сергійович Гріщенко Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського https://orcid.org/0009-0002-3454-7437
Світлана Степанівна Кізім Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського https://orcid.org/0000-0003-1451-3950

DOI:

https://doi.org/10.31652/2412-1142-2025-78-45-56

Ключові слова:

цифрова інфраструктура, платформа LMS, віртуалізація, хмарні технології, дистанційне навчання, інформаційні системи і технології (ІСІТ), цифрова трансформація

Анотація

У статті проаналізовано роль цифрової інфраструктури й сучасних програмних засобів у процесі підготовки бакалаврів інформаційних систем і технологій (ІСіТ). Розглянуто ключові компоненти «цифрового кампусу» – LMS, CRM, аналітичні модулі та віртуалізаційні середовища. Проаналізовано досвід українських університетів під час війни: згідно з даними, близько 73,3% занять перейшли в онлайн, а понад 85% викладачів відзначають LMS як критично важливі для забезпечення якості освіти. Вказано, що застосування хмарних сервісів, як AWS та Azure, допомогло забезпечити безперервність навчального процесу навіть у випадках надзвичайних ситуацій. У статті узагальнено світовий досвід впровадження цифрових інструментів в освітній процес і їх роль у оновленні навчального середовища. Важливо звернути увагу на практичне використання віртуальних лабораторій на основі Docker, аналізу даних про навчання, а також засобів відеозв'язку для синхронного й асинхронного спілкування.. Пропонується бачення цифрового кампусу як цілісної системи, що об'єднує навчальні, адміністративні та дослідницькі сервіси в одне цифрове місце. Визначені нові напрямки для розвитку цифрової інфраструктури в умовах нестабільності, включаючи створення цифрових планів вузу, розвиток партнерства з ІТ-фірмами та покращення знань у сфері технологій учасників навчального процесу. Стаття має мету надати огляд сучасних ІТ-рішень які допомагають підвищити ефективність підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Посилання

Hryshchenko P. S., Kizim S. S., Petryshyn S. I., Tomchuk M. A. Innovative approaches to the training of bachelors in information systems and technologies under digital transformation. Pedahohichna Akademiia: naukovi zapysky, 2025, no. 18. (in Ukrainian)

Buinytska O., Varchenko-Trotsenko L., Hrytseliak B. Digitization of higher education institution. Osvitolohichnyi Dyskurs, 2020, no. 1(28), pp. 73–88. (in Ukrainian)

Kalinichenko A., et al. Digital transformation of relocated higher education institutions in Ukraine under martial law. Problemy i Perspektyvy Upravlinnia, 2025, no. 2 (Special issue 4), pp. 71–85. (in Ukrainian)

Tobarra L., et al. Students' Acceptance and Tracking of a New Container-Based Virtual Laboratory. Applied Sciences, 2020, vol. 10, no. 3, 1091. (in English)

Phan T.-T. T., Vu C.-T., Doan P.-T. T., Luong D.-H., Bui T.-P., Le T.-H., Nguyen D.-H. Two decades of studies on learning management system in higher education: A bibliometric analysis with Scopus database 2000–2020. Journal of University Teaching and Learning Practice, 2022, vol. 19, no. 3. (in English)

Kademiia M. Yu., Kizim S. S., Liulchak S. Yu., Savchuk I. V. Implementation of blended learning by means of digital educational environment. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia v pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy Modern Information Technologies and Innovative Teaching Methods in Training Specialists: Methodology, Theory, Experience, Problems: Collection of Scientific Papers, Vinnytsia-Kyiv: TOV firma 'Placer', 2021, issue 62, pp. 249-256. (in Ukrainian)

Weidlich J., Fink A., Frey A., Jivet I., Gombert S., Menzel L., Giorgashvili T., Yau J., Drachsler H. Highly informative feedback using learning analytics: How feedback literacy moderates student perceptions of feedback. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2025, vol. 22, Art. 43. (in English)

Masiello I., Mohseni Z. A., Palma F., Nordmark S., Augustsson H., Rundquist R. A current overview of the use of learning analytics dashboards. Education Sciences, 2024, vol. 14, Art. 82. (in English)

Haitan O. M. Comparative analysis of the capabilities of webinar-oriented platforms Zoom, Google Meet and Microsoft Teams in online learning. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia – Information Technologies and Learning Tools, 2022, vol. 87, no. 1, pp. 33–67. (in Ukrainian)

Masalimova A. R., Khvatova M. A., Chikileva L. S., Stepanova V. V., Melnik M. V. Distance learning in higher education during COVID-19. Frontiers in Education, 2022, vol. 7, Art. 822958. (in English)

Kademiia M. Yu., Kizim S. S., Liulchak S. Yu., Savchuk I. V. Integration of dual and online learning in higher education institutions. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia v pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy, 2020, issue 58, pp. 152–161. (in Ukrainian)

Sturley H., Fournier A., Salcedo-Navarro A., García-Pineda M., Segura-García J. Virtualization vs. containerization: A comparative approach for application deployment in the computing continuum focused on the edge. Future Internet, 2024, vol. 16, no. 11, Art. 427. (in English)

Hashim M. A. M., Tlemsani I., Matthews R. Higher education strategy in digital transformation. Education and Information Technologies, 2022, vol. 27, pp. 3171–3195. (in English)

de Fez I., Arce P., Belda R., Guerr J. C. Uso de contenedores Docker en el entorno educativo. In: Proc. Congreso In-Red, 2021. (in Spanish)

Khatser G., Khatser M. Online Learning Through LMSs: Comparative Assessment of Canvas and Moodle. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 2022, vol. 17, no. 12, pp. 189–197. (in English)

Konovalenko, S. M. Cloud services in the educational process of technological colleges' students. Information Technologies and Learning Tools, 58(2), 70–82. (2017).

Hrishchenko P. Formation of professional competence of bachelor in information systems and technologies in the context of digital transformation. Innovatsiina profesiina osvita – Innovative Professional Education, 2024, special issue 7(20): Modernization of higher education programs in the context of global and national challenges: Proceedings of the 6th All-Ukrainian Scientific and Practical Seminar (Kyiv, 2024), ed. by V.O. Radkevych, M.A. Pryhodii. Kyiv: IPO NAPN Ukrainy, 2024, pp. 131–137. (in Ukrainian)