ПРОФЕСІЙНИЙ САМОРОЗВИТОК ЯК ІНСТРУМЕНТ ОСОБИСТІСНО-ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

Анотація

У статті розкрито професійний саморозвиток як важливий інструмент особистісно-професійного становлення майбутніх учителів фізичної культури. Зазначено, що професійний саморозвиток є усвідомленим, цілеспрямованим процесом, що базується на внутрішній мотивації особистості до самовдосконалення, самореалізації, набутті нових компетентностей та адаптації до змін в освітньому середовищі. Проаналізовано міждисциплінарні підходи до тлумачення феномену саморозвитку в контексті педагогіки, психології, філософії та акмеології. Окреслено роль професійного саморозвитку в підготовці студентів до майбутньої педагогічної діяльності, акцентовано увагу на значенні теоретичної, практичної та рефлексивної складових у цьому процесі. Виокремлено теоретико-методологічні підходи (акмеологічний, компетентнісний, особистісний, діяльнісний, рефлексивний, контекстний тощо), що забезпечують цілісне бачення особистісно-професійного становлення фахівців. Проаналізовано практичний досвід підготовки майбутніх учителів фізичної культури у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського, підкреслено значення участі студентів у науково-дослідній, позааудиторній та спортивно-масовій діяльності. Зроблено висновок про необхідність створення умов для активної самореалізації здобувачів освіти в освітньому процесі ЗВО як основи формування конкурентоспроможного фахівця у галузі фізичного виховання та спорту.