Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія

Збірник наукових праць

2026: Випуск 87
Професійна освіта

ПРОЄКТНЕ НАВЧАННЯ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ: ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ВПРОВАДЖЕННЯ

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2026-87-77-84
pdf
  • Неліна Хамська
Неліна Хамська
Комунальний заклад вищої освіти «Вінницький гуманітарно-педагогічний коледж»

Опубліковано 2026-06-18

Ключові слова

  • проєктне навчання, професійна підготовка, майбутній учитель, компетентнісний підхід, педагогічні технології, професійна компетентність, цифровізація освіти
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

ПРОЄКТНЕ НАВЧАННЯ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ: ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ВПРОВАДЖЕННЯ. (2026). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 87, 77-84. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2026-87-77-84
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті досліджено теоретичні засади та практичні аспекти використання проєктного навчання у професійній підготовці майбутніх учителів. Визначено сутність проєктного навчання як інноваційної педагогічної технології, що забезпечує формування професійних компетентностей здобувачів педагогічної освіти. Проаналізовано можливості проєктної діяльності щодо розвитку педагогічної, дослідницької, комунікативної та цифрової компетентностей майбутніх педагогів. Обґрунтовано переваги використання проєктного навчання в умовах реалізації компетентнісного підходу та цифрової трансформації освіти. Визначено основні труднощі впровадження проєктних технологій у закладах вищої освіти та окреслено шляхи підвищення їх ефективності.

pdf

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. Горохівська Т. М., Демчук Б. А. Проєктне навчання як фактор підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників ЗВО. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: збірник наукових праць. Вінниця: ТОВ «Друк плюс», 2022. Вип. 66. С. 132 – 142. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-66-132-141
  2. Єрмаков І. Г. Метод проєктів у сучасній освіті. Київ : Освіта України, 2018. 156 с.
  3. Коберник О. М. Проектна технологія: можливості застосування в освіті. Педагогіка вищої та середньої школи. 2012. Вип. 36 С. 11 – 18: https://doi.org/10.31812/educdim.v36i0.3380. DOI: https://doi.org/10.31812/educdim.v36i0.3380
  4. Кремень В. Г. Філософія людиноцентризму в освіті. Київ : Педагогічна думка, 2021. 520 с.
  5. Михайленко О. В., Бутко Т.О. Метод проєктів у вітчизняній і зарубіжній педагогічній теорії та практиці. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. Випуск 92 том 1’2023: DOI https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2023.92.1.16 DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2023.92.1.16
  6. Модернізація професійної підготовки майбутніх педагогів у контексті освітніх трансформацій : кол. моногр. / О. Бялик, М. Гагарін, І. Дзюбенко [та ін.] ; за ред. О. Коберника ; МОН України, Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини. Умань : Візаві, 2024. 275 с.
  7. Нова українська школа: концептуальні засади реформування середньої школи. Київ : МОН України, 2016.
  8. Розвиток професійно важливих якостей у майбутніх учителів: монографія / Акімова О.В., Галузяк В.М. [та ін.]. Вінниця: ТОВ «Нілан-ЛТД», 2016. 248 с.
  9. Пометун О. І. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. Київ : Видавництво А.С.К., 2020. 192 с.
  10. Савченко О. Я. Дидактика початкової освіти. Київ : Грамота, 2020. 504 с.
  11. Сисоєва С. О. Освітні технології у вищій школі. Київ : ВД ЕКМО, 2022. 368 с.
  12. Теорія і методика навчання технологій : навчальний посібник для здобувачів освіти ступеня молодший бакалавр та бакалавр за спеціальністю А4 Середня освіта (за спеціальностями) / І.П. Андрощук, І.В. Андрощук, В.В. Бербец, Т.М.Бербец та ін. / за заг. ред. О. М. Коберника. – Вінниця : , 2025. 692 с.
  13. Теорія і практика проектного навчання у професійно-технічних навчальних закладах. монографія / В. М. Аніщенко, М. В. Артюшина, Т. М. Герлянд, Н. В. Кулалаєва, Г. М. Романова, М. М. Шимановський та ін.; за заг. ред. Н. В. Кулалаєвої. «Житомир: «Полісся», 2019. 208 с.
  14. Хамська Н. Б. Підготовка майбутнього вчителя до виховної діяльності в умовах цифровізації освіти / Освіта для цифрової трансформації суспільства /Edukacja dla cyfrowej transformacji społeczeństwa/Education for digital transformation of society : монографія. У 2 т. Т.2 ; за наук. ред. В.Кременя, Н.Ничкало, Л.Лукянової, Н.Лазаренко. Київ : ТОВ «Юрка Любченка», 2024. С. 81 – 95.
  15. Blumenfeld Phyllis C. Project-Based Learning: Sustaining the Doing, Supporting the Learning. Educational Psychologist. 1991. Vol. 26(3–4). P. 369–398. DOI: https://doi.org/10.1080/00461520.1991.9653139
  16. Brigid Barron, Linda Darling-Hammond Teaching for Meaningful Learning: A Review of Research on Inquiry-Based and Cooperative Learning. San Francisco: Jossey-Bass, 2008.
  17. Kilpatrick William Heard The Project Method. Teachers College Record. 1918. Vol. 19. No. 4. P. 319–335. DOI: https://doi.org/10.1177/016146811801900404
  18. Krajcik, Joseph S Phyllis C. Blumenfeld Project-Based Learning. In: The Cambridge Handbook of the Learning Sciences. New York: Cambridge University Press, 2006. P. 317–334. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9780511816833.020
  19. Thomas John W. A Review of Research on Project-Based Learning. California: Autodesk Foundation, 2000. 46 p.
  20. UNESCO Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. Paris: UNESCO Publishing, 2021.