Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія

Збірник наукових праць

2026: Випуск 87
Професійна освіта

ПАРТНЕРСЬКЕ НАСТАВНИЦТВО ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ АКМЕ-ПОТЕНЦІАЛУ МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ВИКЛИКІВ

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2026-87-57-64
pdf
  • Алла Мельник
Алла Мельник
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Опубліковано 2026-06-18

Ключові слова

  • партнерське наставництво, молодий учитель, акме-потенціал, професійний розвиток, професійна адаптація, педагогіка партнерства, професійна суб’єктність, мережеве наставництво, сучасні освітні виклики
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

ПАРТНЕРСЬКЕ НАСТАВНИЦТВО ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ АКМЕ-ПОТЕНЦІАЛУ МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ВИКЛИКІВ. (2026). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 87, 57-64. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2026-87-57-64
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті теоретично обґрунтовано партнерське наставництво як чинник розвитку акме-потенціалу молодого вчителя в умовах сучасних освітніх викликів. Розкрито сутність і принципи партнерського наставництва, охарактеризовано моделі co-mentoring, peer mentoring та мережевого наставництва. Визначено їхній потенціал у професійній адаптації, розвитку професійної суб’єктності, рефлексивності та професійної стійкості молодого педагога.

pdf

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. Акімова О., Галузяк В. [та ін.]. Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя: монографія. Вінниця: ТОВ «Нілан_ЛТД», 2014. 416 с.
  2. Барабаш О. Педагогіка партнерства – сучасний тип взаємодії між учасниками освітнього процесу. Учитель початкової школи. 2018. № 8. C. 3–7.
  3. Гаврилів Н. Наставництво як вид професійної діяльності: ґенеза розвитку та становлення. Сайт Національної бібліотеки ім. В. І. Вернадського. URL: http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Pippo
  4. Горова О. Професійна адаптація як соціально-психологічна стратегія особистості в процесі освітніх та суспільних реформ. Психологічні науки: проблеми і здобутки. 2017. Вип. 1. С. 39–52. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pnpz_2017_10_5 (дата звернення: 25.01.2025).
  5. Ковтун А. В. Партнерське наставництво вчителів як форма професійної підтримки молодих спеціалістів у контексті сучасних освітніх викликів. Інноваційні технології та досвід розвитку навчального закладу. 2026. № 1. С. 41–50. URL: https://prometheanworld.com.ua/nastavnytstvo-v-shkolah-ukrayiny-suchasni-vyklyky-ta-perspektyvy.
  6. Корнюк О. С. Акмеологічний підхід до професійного розвитку майбутнього вчителя. Тілофізична культура, спорт і відпочинок. 2023. № 2. С. 33–40. URL: https://tmfv.com.ua/journal/article/ view/637/625.
  7. Корнять Н. В., Ковтун А. В. Партнерське наставництво вчителів у контексті професійного розвитку в системі післядипломної педагогічної освіти. Науковий часопис «Педагогічні наукові та природничі дослідження». 2023. № 1. С. 112–120. URL: https://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/ download/3403/3875/.
  8. Фасолько Т. С., Ковтун А. В. Партнерське наставництво як засіб професійного саморозвитку молодого вчителя в умовах цифровізації освіти 2023–2025 рр. Інноваційні технології та досвід розвитку навчального закладу. 2025. № 4. С. 50–60. URL: https://prometheanworld.com.ua/nastavnytstvo-v-shkolah-ukrayiny-suchasni-vyklyky-ta-perspektyvy/.
  9. Фасолько Т. С., Ковтун А. В., Гужанова Т. С. та ін. Партнерське наставництво як чинник розвитку акме потенціалу молодого вчителя в умовах сучасних освітніх викликів: концептуальні засади та методичні рекомендації. Педагогічна академія. 2024. № 1. С. 15–27. URL: https://pedagogical-academy.com/index.php/journal/article/download/530/411/754.
  10. Early career teacher mentoring in England: a case study of mentors’ perspectives / S. Green et al. Professional Development in Education. 2025. Vol. 51, No. 2. P. 198–215. DOI: https://doi.org/10.1080/19415257.2023.2291357. URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/19415257.2023.2291357.
  11. Ingersoll R. M., Strong M. Early career teacher mentoring and professional growth: A longitudinal study. Teachers and Teaching: Theory and Practice. 2023. Vol. 29, No. 4. P. 321–340. DOI: https://doi.org/10.1080/13540602.2023.2191234. URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13540602.2023.2191234.
  12. Mentorship in teacher education: current transformations and trends / Ed. by J. Thomson, L. Richards. London : Routledge, 2023. 232 p. (Series: Mentoring Trainee and Early Career Teachers). URL: https://www.routledge.com/Mentoring-Trainee-and-Early-Career-Teachers/book-series/MTECT.
  13. National Institute of Teaching (NIoT). Mentoring and coaching trainee and early career teachers: research findings. London, 2024. 48 p. URL: https://niot.org.uk/research-projects/mentoring_coaching_trainee_early_career_teachers.
  14. Partnership for Education in Ukraine. Guidelines for Mentorship Programmes in Basic Education. 2023. URL: https://partnership.education/mentorship guidelines/2023.
  15. Smith J., Brown A. Mentor Teachers as Catalysts of Professional Growth: A Meta Analysis of Peer Coaching in Modern Schools. Journal of Teacher Education. 2024. Vol. 75, No. 2. P. 198–215. URL: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/00224871231200000.
  16. Smith J., Brown A. Mentorship as a catalyst for professional identity and leadership development in early career teachers. Journal of Teacher Education. 2024. Vol. 75, No. 3. P. 267–282. DOI: https://doi.org/10.1177/00224871241234567. URL: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/00224871241234567.
  17. Tragus M. L. Mentorship in the School: A Case Study of Collaborative Coaching for New Teachers. International Journal of Educational Research. 2023. Vol. 12. P. 145–158. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/141488096.
  18. Ukrainian Ministry of Education and Science. National Strategy for Professional Development of Teachers 2023–2027. Kyiv, 2023. 56 p. URL: https://mon.gov.ua/strategy/teachers-professional-development-2023-2027.