Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія

Збірник наукових праць

2026: Випуск 87
Професійна освіта

ПЕДАГОГІЧНИЙ ОПТИМІЗМ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ СТУДЕНТІВ СОЦІОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ВИКЛИКІВ

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2026-87-49-56
pdf
  • Олена Купенко,
  • Лариса Кальченко,
  • Аліна Чернякова
Олена Купенко
Сумський державний університет
Лариса Кальченко
Національний технічний університет України “Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського”
Аліна Чернякова
Сумський державний університет

Опубліковано 2026-06-18

Ключові слова

  • педагогічний оптимізм, професійна спрямованість, соціономічні спеціальності, індивідуальні освітні траєкторії, трагічний оптимізм, професійна підготовка, наративи, соціальна нестабільність
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

ПЕДАГОГІЧНИЙ ОПТИМІЗМ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ СТУДЕНТІВ СОЦІОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ВИКЛИКІВ. (2026). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 87, 49-56. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2026-87-49-56
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті розглядається структура педагогічного оптимізму як свідомої професійної позиції викладача, заснованої на концепції «трагічного оптимізму» в умовах війни, невизначеності та небезпек. Визначено мотиваційно-ціннісний, емоційно-підтримувальний, когнітивно-прогностичний, діяльнісно-комунікативний та рефлексивний компоненти формування професійної спрямованості студентів соціономічних спеціальностей. Авторами запропоновано чотири типи індивідуальних освітніх траєкторій, що відображають різні рівні мотивації та життєвих обставин студентів, з урахуванням відповідних наративів. У науковій розвідці підкреслено важливість педагогічного оптимізму для активізації професійного становлення майбутніх фахівців. Окреслено перспективи подальших наукових досліджень, що полягають в емпіричній перевірці та вимірюванні ефективності запропонованих наративів в освітньому процесі.

pdf

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. Біла І. М. Формування оптимістичного світосприйняття в навчальній діяльності. Вчені записки ТНУ імені В.І. Вернадського. Серія: Психологія. 2020. Том 31 (70). №4. С. 177–182. URL: https://doi.org/10.32838/2709-3093/2020.4/27 (дата звернення: 10.04.2026). DOI: https://doi.org/10.32838/2709-3093/2020.4/27
  2. Вельдбрехт О., Тавровецька Н. Оптимістичні уявлення про майбутнє – спонтанний спосіб самодопомоги та саморегуляції в умовах війни. Проблеми політичної психології. 2023. №13. С. 43–56. URL: https://doi.org/10.33120/popp-Vol13-Year2023-123 (дата звернення: 10.04.2026). DOI: https://doi.org/10.33120/popp-Vol13-Year2023-123
  3. Ворожбіт-Горбатюк В., Борисенко Н. Формування педагогічного оптимізму студентів ресурсами матеріалів творчої спадщини Григорія Сковороди. Новий колегіум. 2019. №4(98). С. 39–42. URL: https://surl.li/fjplbz (дата звернення: 10.04.2026).
  4. Дем’яненко В. Б., Кузьменко О. С., Савченко І. М. Онтологічне моделювання індивідуальних освітніх траєкторій у середовищах адаптивного навчання. Матеріали VІІ Міжнародної міжгалузевої науково-практичної онлайн-конференції «Культура, наука, освіта: смисложиттєві цінності в сучасних умовах» (25–31 березня 2026 р.). Київ, 2026. С. 630–635. URL: https://surl.li/eticqy (дата звернення: 10.04.2026).
  5. Зязюн І. А. Психодіагностика педагогічної майстерності вчителя. Вісник Житомирського педагогічного університету. 2003. №12. С. 52–55. URL: https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/433 (дата звернення: 10.04.2026).
  6. Кауфман С. Б. Трагічний оптимізм українців. Простими словами. 2023. URL: https://surl.li/oqjtnm (дата звернення: 10.04.2026).
  7. Кириченко В. І., Салій П. С. Теоретико дефініційний аналіз досліджень життєвого оптимізму старшокласників. Проблеми сучасних трансформацій. Серія: Педагогіка та психологія. 2024. №4. URL: https://doi.org/10.54929/2786-9199-2024-4-01-01 (дата звернення: 10.04.2026). DOI: https://doi.org/10.54929/2786-9199-2024-4-01-01
  8. Кузьменко Ю. В. Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського як чинник розвитку потреб у становленні професіоналізму педагогів. Педагогічний альманах. 2015. Вип.26. С. 215–219. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pedalm_2015_26_37 (дата звернення: 10.04.2026).
  9. Курова А. В. Оптимізм та песимізм як особистісні предиктори психічного здоров’я молоді. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія Психологія. 2023. №1. С. 26–29. URL: https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2023.1.5 (дата звернення: 10.04.2026). DOI: https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2023.1.5
  10. Петрочко Ж. В. Соціальна активність, життєвий оптимізм, соціальна успішність та соціальне самовизначення як взаємообумовлені параметри особистості в сучасних умовах. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. 2024. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. №99. С. 50–55. URL: https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series5.2024.99.10 (дата звернення: 10.04.2026). DOI: https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series5.2024.99.10
  11. Пєхота О. М., Купенко О. В. Моделювання місця штучного інтелекту в педагогічній системі (за результатами опитування студентів). Вісник післядипломної освіти: збірник наукових праць. Серія «Педагогічні науки». 2025. Вип. 34(63). С. 242–255. URL: https://doi.org/10.58442/3041-1831-2025-34(63)-242-255 (дата звернення: 10.04.2026). DOI: https://doi.org/10.58442/3041-1831-2025-34(63)-242-255
  12. Стійкість цивільного населення в умовах війни в Україні: аналітичний звіт за даними опитування жовтня – листопада 2024 року / О. В. Купенко, Т. В. Іванова, А. М. Костенко, Л. В. Кальченко, О. О. Осетрова, В. В. Костіна, І. В. Мещан, Я. І. Бордіян. Суми : Центр соціальних досліджень Сумського державного університету, 2025. 79 с. URL: https://csgard.sumdu.edu.ua/ (дата звернення: 10.04.2026).
  13. Філософський енциклопедичний словник / НАН України, Ін-т філософії імені Г. С. Сковороди; [редкол.: В. І. Шинкарук (голова) та ін.]. Київ: Абрис, 2002. 742 с.
  14. Франкл В. Людина в пошуках справжнього сенсу. Психолог у концтаборі [пер. з англ. Олени Замойської]. Харків : Клуб Сімейного Дозвілля, 2019. 159 с.
  15. Carver C. S., Scheier M. F. Dispositional optimism. Trends Cogn Sci. 2014. №18(6). 293–299. URL: https://surl.li/xchzbi (дата звернення: 10.04.2026). DOI: https://doi.org/10.1016/j.tics.2014.02.003
  16. Luczyn`ski A. Optimism and responsibility in education. Roczniki pedagogiczne. 2016. Tom 8(44). №4. P. 49–66. URL: http://dx.doi.org/10.18290/rped.2016.8(44).4-3 (дата звернення: 10.04.2026). DOI: https://doi.org/10.18290/rped.2016.8(44).4-3
  17. Maier S. F., Seligman M. E. P. Learned Helplessness at Fifty: Insights From Neuroscience. Psychological Review. 2016. №123. 349–367. URL: https://surl.li/mdehxg (дата звернення: 10.04.2026). DOI: https://doi.org/10.1037/rev0000033
  18. Pimenova N., Seleznova V. Mental health and substance use of university students during the war. 2024. 39 р. URL: https://surl.li/wjmjum (дата звернення: 10.04.2026).
  19. Seligman M. E. P. Learned Optimism: How to Change Your Mind and Your Life. New York : VINTAGE BOOKS, 2006. 356 р. URL: https://surl.li/jugcux (дата звернення: 10.04.2026).