Formation of key competencies of high school students in learning natural sciences
DOI:
https://doi.org/10.31652/3041-1955/2024-01-02-06Keywords:
key competencies, educational modules, natural sciences, optional courseAbstract
The article substantiates the didactic conditions for the effective formation of key competencies of high school students in learning the disciplines of the natural and mathematical cycle. The authors consider how to give the content of training a competence orientation by offering tasks of different complexity levels. They also substantiate that the modular organization of the learning content affects the competence growth of high school students. In the article, the authors describe how experimental training was planned and carried out within the framework of conducting the optional course “Fundamentals of Cognition in Education” which allowed to test and verify the effectiveness of the specified didactic conditions.
Downloads
References
Cody K. J. Comparison of student achievement, understanding, enjoyment, and motivation in mathematics units for high-achieving fifth graders with and without creative problem solving games. Graduate Research Papers, 2013. 157 р. URL: https://scholarworks.uni.edu/grp/157
Ghanbari S. A. Competency-Based Learning. Encyclopedia of the Sciences of Learning. Boston: Springer, 2012. DOI: https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_1209
Marco J. Competency-Based Training Model for Mathematics Teachers in Virtual Platforms. International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education (IJCDSE). 2016. Vol. 7, No. 3, September. P. 2864-2868. URL: https://infonomics-society.org/wp-content/uploads/ijcdse/published-papers/volume-7-2016/Competency-Based-Training-Model-for-Mathematics-Teachers-in-Virtual-Platforms.pdf
Niss M., Bruder R., Planas N., Turner R., Villa-Ochoa J.A. Conceptualisation of the Role of Competencies, Knowing and Knowledge in Mathematics Education Research. Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education. ICME-13 Monographs. Springer, Cham. 2017. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-62597-3_15
Xiaoying Feng, Guangxin Lu, Zhihong Yao. Professional Task-Based Curriculum Development for Distance Education Practitioners at Master’s Level: A Design-Based Research. International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2015. Vol. 16, No. 2, April. P. 288–310. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1061077.pdf
Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти [Електронний ресурс]. URL: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011
Концепція Нової української школи [Електронний ресурс]. URL: https://mon.gov.ua/tag/nova-ukrainska-shkola?&type=all&tag=nova-ukrainska-shkola
Лов'янова І. В. Формування інтелектуальних умінь старшокласників у процесі вивчення предметів природничого циклу: дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 – теорія навчання. Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2006. 208 с.
Навчальні програми для 10-11 класів. [Електронний ресурс]. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv
Нова українська школа: ключові компетентності [Електронний ресурс]. URL: https://uied.org.ua/2020/03/323/
Рекомендації Європейського Парламенту та Ради (ЄС) "Про основні компетенції для навчання протягом усього життя" [Електронний ресурс]. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/994_975#Text
Токарева Н. М., Шамне А. В. Вікова та педагогічна психологія: навчальний посібник [для студентів вищих навчальних закладів]. Київ, 2017. 548 с.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ірина Лов'янова, Олександр Васецький
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
