ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ ШКОЛЯРІВ: МОЖЛИВОСТІ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ВИКОРИСТАННЯ

Анотація

Анотація. Мета дослідження -обгрунтувати ефективність використання цифрових технологій на уроках фізичної культури з учнями старшої школи. Матеріал   і   методи   дослідження. Теоретичний аналіз і узагальнення науково-методичної літератури, аналіз нормативно-правових і програмно-методичних документів, порівняння та систематизація, анкетування учнів старшої школи. У анкетуванні прийняли участь юнаки та дівчата 10-11 класів у кількості 75 осіб. Результати. З метою вивчення ставлення учнів старшої школи до використання цифрових технологій на уроках фізичної культури було проведено анкетування серед учнів 10-11 класів. В опитуванні взяли участь 75 школярів. Анкета містила запитання, спрямовані на виявлення рівня зацікавленості учнів уроками фізичної культури, частоти використання цифрових засобів у навчанні, ставлення до їх упровадження на уроках, а також самооцінки впливу цифрових технологій на мотивацію до рухової активності.За результатами узагальнення одержаних даних встановлено, що цифрові технології у фізичному вихованні старшокласників виконують такі основні функції: мотиваційну - підвищують інтерес до занять; навчальну - покращують розуміння техніки вправ; контрольно-оцінювальну - сприяють фіксації індивідуальних результатів; рефлексивну - дають змогу учням аналізувати власні досягнення та динаміку розвитку. Висновки. Результати дослідження свідчать, що використання цифрових технологій на уроках фізичної культури з учнями старшої школи має позитивний освітній потенціал. Воно сприяє підвищенню мотивації до занять, покращує сприйняття й засвоєння рухових дій, посилює інтерес учнів до уроку та створює додаткові можливості для самоконтролю й індивідуалізації навчання.Разом із тим ефективність цифровізації залежить від міри її впровадження, методичної доцільності та збереження пріоритету рухової діяльності як основи уроку фізичної культури.