ГІМНАСТИКА З МЕТОДИКОЮ ВИКЛАДАННЯ ЯК СКЛАДНИК ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В МЕЖАХ ОСВІТНЬОГО КОМПОНЕНТА «ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ»

Анотація

Анотація. Актуальність теми дослідження зумовлена потребою посилення раннього професійного спрямування здобувачів спеціальності 014 Середня освіта (Фізична культура) в умовах компетентнісної модернізації вищої педагогічної освіти. Освітній компонент «Вступ до спеціальності» має ознайомчу й пропедевтичну функцію, оскільки формує первинні уявлення про зміст і логіку майбутньої професійної діяльності. У цьому контексті гімнастика з методикою викладання постає важливим складником фахової підготовки, що інтегрує руховий, методичний, організаційний і безпековий компоненти. Актуалізація її змісту на початковому етапі навчання сприяє формуванню в здобувачів стійкої мотивації до професії й усвідомлення вимог до діяльності вчителя фізичної культури. Мета дослідження – полягає в теоретичному обґрунтуванні значення гімнастики з методикою викладання як складника професійної підготовки здобувачів освіти спеціальності 014 Середня освіта (Фізична культура) в межах освітнього компонента «Вступ до спеціальності» та в аналізі результатів констатувального опитування здобувачів першого курсу щодо рівня їхньої обізнаності, особистісного ставлення й практичної готовності до опанування цього складника. Методи: аналіз і узагальнення науково-методичної літератури та нормативних документів, анкетування, методи описової статистики. Результати роботи.Теоретичний аналіз засвідчив, що гімнастика з методикою викладання має виражений пропедевтичний потенціал у структурі фахової підготовки майбутнього вчителя фізичної культури. За результатами опитування 20 здобувачів першого курсу встановлено перевагу середнього рівня інформаційно-знаннєвої обізнаності (2,15 бала), особистісно-орієнтовного прийняття (2,05 бала) та практико-поведінкової готовності (2,10 бала). Отримані дані підтверджують доцільність цілеспрямованого включення змістових модулів із гімнастики до освітнього компонента «Вступ до спеціальності». Висновки. Гімнастика з методикою викладання є педагогічно доцільним складником раннього професійного становлення майбутнього вчителя фізичної культури. Її інтеграція до змісту «Вступу до спеціальності» сприяє формуванню у здобувачів первинного розуміння методики навчання вправ, вимог безпеки, організації занять і професійної відповідальності педагога. Результати констатувального етапу дослідження засвідчують потребу в подальшому розробленні методики поетапного введення цього змісту на першому році навчання.